而具体应用到生活中的教育，其实我总结的就是五个字：“对事不对人”。
说到这里，肯定会有朋友说道理我都懂，可是具体该怎么做呢？昨儿就有朋友说期待我的夸孩子大法出硬招。呃，我抛砖引玉，大家一起来探讨哈～
实例1:
有次带着六六和朋友一家聚餐，期间朋友3岁的儿子在餐厅的沙发里爬上爬下，就是不好好吃饭。六六乖乖的坐在餐椅上，自己拿着碗勺，一口一口的扒拉着饭菜。
朋友一家直夸六六真乖真懂事，轩轩在一旁懵懂的看着我们。于是我和轩轩聊天：“知道为啥大家都在夸六六姐姐吗？” 在一旁吃饭的六六抢答：“因为我好好的在吃饭，不到处乱跑”
轩轩若有所思，看了看六六，也学着六六的样子坐上了餐椅，拿起勺子吃了一大口，我立刻不失时机地夸奖：“轩轩真棒，也可以大口大口的吃饭呢”轩轩一听也在夸他了，就继续卖力的吃了。
吃着吃着不耐烦的时候，我就会说：“轩轩刚才吃了一大块胡萝卜诶，是不是很好吃呀～”“哇，轩轩吃了好多青菜，让阿姨看看都吃完了吗？好厉害诶”“咱们好好吃饭，然后就可以长高高，可以和姐姐一起去打球了”
轩轩一听，笑眯眯的又吃一大口。就这样，开始上蹿下跳的轩轩，在我们的鼓励下美滋滋的吃完了饭。
看完这个，我们发现了重点吗？
把孩子在做的事情的细节描述出来，和孩子共情，让孩子真实的感受到自己得到夸奖的来源。
实例二：
六六3岁的时候和我一起去野象谷爬山，一段路之后嚷嚷着走不动了要抱抱。我和她说，妈妈也很累，抱着你就会更累，可能脚也会很疼，六六会心疼的，对吗？你再坚持自己走走，好不好？
六六答应了，说她会心疼妈妈。就这样在我不断的鼓励下，六六几次想放弃要求抱抱，却几次坚持了下来，自己走了很多路。旅行，本就不该是抱着走过来的。
最后，在她又一次想抱抱的要求下，我同意了。我觉得她也走的差不多了，过于强求并没有太大的意义。抱着她的时候，我也毫不吝啬的表扬了她：“你今天走了很远，这样很棒”“谢谢你心疼妈妈会累，一直坚持自己在走。”
虽然六六并没有最终走到山顶，但是在这个过程中她学会了坚持，体会到了对妈妈的心疼和自己的努力付出，就是值得被鼓励和赞扬的。
在这种时候，并不是单纯的夸奖“你很棒”，而是把每一次表扬具象到一件件事情上的过程中来，会让孩子产生更多的认同。特别是重过程而不是结果的细致描述，使得孩子面对挑战会是积极向上的心态，知道自己的言行是值得被肯定，面对结果心态也会更好。
