一位家长带着孩子来报美术班。他的目标很明确：“希望孩子长大当个大画家。”创造艺术品、创造美，的确令人尊重和羡慕。但我又问：“如果孩子将来当不成画家，你是否会仍然支持你的孩子学画呢?因为成为一名画家很难，成为一位大画家更是难上加难。”他犹豫片刻之后：“那么就做一个业余画家，或者培养孩子的兴趣和艺术修养也好，因为我一直喜爱美术。”这位家长的态度值得赞赏。毕竟，让孩子学画，不但能培养其审美能力、艺术素质，而且这样的能力和素质，对于一个人精神的充实、情操的陶冶、技能的发展都是宝贵的财富。
我们可能已经注意到了，现在孩子的教科书里，插图的成分大大增加了。这使得课本有趣了，抽象的概念也变得形象化了，更容易为孩子们理解和接受了。这种变化不仅悄然给了孩子们感官上的美感，还启发了他们的想象力。我们知道，联想和想象力是创造力的组成部分。社会学家告诉我们，当前社会进入了一个“图形社会”。所谓“图形社会”就是一个以图形为主要媒介的社会，是一个以图形或图像作为交流工具的社会。生活在这种社会的人，应该熟悉、掌握图形语言，而实现的主要途径，就是学习绘画，学会辨识绘画语言。
