春节假期，我带临近高考的女儿去向做了十多年高三班主任的闺蜜取经。
闺蜜问起女儿的学习情况， 女儿说最大的困难是数学和英语，很多知识点到现在都是一知半解。
闺蜜直言不讳地问女儿：“平时老师一定不太关注你吧？”女儿红着脸点点头。
闺蜜继续说：“你知道老师为什么不太关注你吗？因为你缺乏主动。”
接下来，闺蜜讲道，在她教过的学生中，给她印象最深刻的，除了那几个学习成绩特别拔尖的外，一定是那些经常拿着书本来向她请教问题的学生。这些学生的成绩通常不会很突出，但却特喜欢缠着老师，而老师表面上很烦，其实内心对这类学生特别喜欢。
闺蜜还说起她曾经教过的一个学生，他超级调皮，对于闺蜜所教的语文偏科偏得一塌糊涂。但他特喜欢粘着老师，常常拈出一个小问题赖在办公室不走，有时候在路上碰到老师，甚至掏出嘴里正吃着的棒棒糖要老师咬一口。
作为老师的闺蜜嘴里骂着“十七八岁的孩子了没个正经样”，心里却甚是欢喜，但凡学习上能给他开的小灶，一定是万分有耐性。
对比起那些上课不积极举手回答问题、见了老师绕路走的学生，这个没个正经样的孩子，更能引起老师的关注。
这一点让同为老师的我，颇有同感。
