在写这篇仿写指导时，我的思绪飘回了两年前那节教孩子《写一首小诗》的网络课。在职业倦怠期，有幸遇到了快哉学堂，遇到了阿牛老师，与清风老师、子渊老师、陶陶老师……相识、相知、相携，一起和学生们在网络课堂里畅游。那段时光，满是温暖和力量，现在想来，心里溢着感动
感恩！
那些事 ——
是记忆中璀璨的星河：一方小小的屏幕，学生们踊跃地畅言，知识在交流中闪烁。
那些人 ——
是迷茫时温暖的灯火：阿牛老师的引导，清风、子渊、陶陶老师的陪伴，驱散我心底的落寞。
那些课 ——
是成长路上坚实的车辙：线上倾心的研讨，思维碰撞的成果，助力学生润泽文心。
诗句分析
1. 这两首诗写的都是生活中常见的事物，像 “园中”“叶下”“膝上”，以及 “风”“衣袖”“心情”。
2. 在事物前面添加修饰词，如 “月明的”“藤萝的”“融冶的”，能营造出独特氛围，让普通事物变得生动、特别。
3. 在结构上，“这些事 —— 是……” 用于先对事情总写，接着描述具体场景。
“…… 怎样的…… 呢！” 类似设问，先提问，再回答，通过列举具体事物来展现特点。在诗中具体场景事物按照一定顺序排列，如空间顺序、时间顺序等 。
仿写方法
1. 确定主题：先回忆自己的学习生活，确定想表达的主题，这样写诗时就能围绕主题选择合适事物、表达相应情感。比如想表达快乐的主题，可以写海边玩耍的经历；想表达收获的主题，可写秋天的山林。
2. 参考结构：仿写时参考课本里的诗句结构。“这些事 —— 是……” 可引出回忆或感受，“…… 怎样的…… 呢！” 适合描述特定时刻的特点，然后列举相关事物。
仿写示例
难忘的事儿
1
这些事 ——是最开心的回忆：绿色的草地，美味的食物，一家人的欢笑。
2
这些事 ——是心底最暖的光：明亮的餐桌，丰盛的晚餐，家人的笑容。
3
这些事 ——是永存脑海的记忆：夏日的泳池，溅起的水花，小伙伴的欢笑。
4
这些事 ——是永远难忘的瞬间：冬日的雪地里，彩色的雪球，打雪仗的我们。
2. 不同季节
1
春天的花园，怎样的美丽呢！五颜六色的花朵，飞来飞去的蝴蝶，香香的空气。
2
春天的公园，怎样的迷人呢！嫩绿的草地，盛开的鲜花，放风筝的孩子。
3
夏天的夜晚，怎样的迷人呢！闪烁的繁星，鸣叫的蝉儿，悠悠的凉风。
4
秋天的田野，怎样的迷人呢！金黄的稻穗，南飞的大雁，农民伯伯的笑脸。
5
秋天的果园，怎样的热闹呢！红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，忙碌的果农。
6
冬天的早晨，怎样的寒冷呢！白白的雪花，厚厚的棉袄，冻得红红的脸蛋。
3. 生活场景
1
超市的夜晚，怎样的热闹呢！明亮的灯光，满满的货架，人们的交谈声。
2
清晨的菜市场，怎样的热闹呢！新鲜的蔬菜，喧闹的人群，此起彼伏的吆喝声。
3
安静的教室，摆放整齐的桌椅，认真学习的同学，老师写字的沙沙声。
4
午后的图书馆，怎样的静谧呢！整齐的书架，专注的读者，沙沙的翻书声。
5
课间的操场，怎样的热闹呢！飞扬的跳绳，滚动的足球，同学们的呼喊声。
4. 家庭生活
这些事 ——是心里的甜糖果：暖暖的灯光下，一家人围坐，开心地讲着笑话。
5. 自然现象
夏天的海边，怎样的惬意呢！湛蓝的海水，金黄的沙滩，轻柔的海风。
6. 校园生活
课间的教室，怎样的热闹呢！摆放整齐的桌椅间，同学们在玩耍，开心的笑声不断。
7. 节日景象
1
春节的大街，怎样的喜庆呢！红红的春联，响亮的鞭炮声，人们脸上的笑容。
2
春节的街道，怎样的喜庆呢！红红的灯笼，热闹的鞭炮，人们的欢声笑语。
