每到孩子写作业时间，不少家庭就 “风云变幻”。
家长们为了孩子的学习操碎了心，可有些不经意说出的话。
看似平常，实则像 “暗箭”，悄悄破坏着孩子学习的积极性和自信心。
今天，咱就唠唠陪孩子写作业时，千万别老挂在嘴边的 3 句话。
这么简单都不会
当孩子面对一道题，绞尽脑汁也想不出答案时，家长们往往急得不行。
这句 “这么简单都不会！” 就冲口而出了。
有位妈妈，教孩子做四则运算题，讲了 5 遍，孩子还是一头雾水，妈妈气得直跺脚，抱怨孩子太笨。
但这真不能怪孩子呀，这是家长中了 “知识诅咒” 的招。
啥是 “知识诅咒” 呢？
就是咱大人对知识熟悉得很，就很难想象孩子不理解的状态。
在我们眼里简单的题目，对孩子来说，可能就像难以攀登的大山。
当孩子好不容易在第 14 遍听懂了，妈妈激动地表扬，那股喜悦劲儿，能化作孩子学习的强大动力。
可要是换来一句 “这么简单都不会”。
孩子心里就会犯嘀咕，是不是自己真的太笨了，质疑起自己的学习能力。
长此以往，孩子学习的热情就被一点点浇灭，成绩自然难有起色。
所以，家长们得学会设身处地为孩子想想，摸清孩子的学习能力和接受水平。
多给孩子点时间，耐心讲解，别让这句话伤了孩子的心。
错了，擦掉重写
有些家长对孩子要求过于完美，孩子作业稍有瑕疵。
比如字写得歪七扭八，或者答案有一点小错误，就立马让孩子擦掉重新写。
有个孩子写作业，字写得不太工整，妈妈全程盯着，一看到不满意的地方，就命令孩子擦掉重写。
结果孩子作业写了大半夜，还没完成，效率低不说，孩子也越来越抵触写作业。
在小学高年级，“完美主义” 这种情况越来越常见。
对孩子学习有要求是好事，但千万别过度。
一味地让孩子反复修改小毛病，不仅严重影响学习效率，还会让孩子失去对作业的掌控感，变得消极被动。
其实，家长可以换种方式，比如孩子写完 10 个生字。
家长可以指出写得最好看的一个，跟孩子说：
“宝贝，你看这个字写得特别漂亮，笔画工整，结构也很匀称，其他字要是也能写成这样就更好啦。”
这样，孩子心里就有了好的标准，会主动朝着这个方向努力。
这种正向引导，比强制孩子改变效果要好得多。
算了，答案是……
有些家长太心急，孩子写作业时，一看到孩子停下来思考，就忍不住催促；
发现孩子做错了，马上帮忙改正；
孩子长时间做不出题，直接就把答案告诉孩子。
有个孩子，每次写作业，妈妈都在旁边紧盯，一有问题就立马插手。
久而久之，孩子养成了依赖心理，自己懒得思考，反正妈妈会帮忙。
到了考试，没有妈妈在旁边指导，孩子成绩一落千丈。
这就是典型的 “积懒成笨”。
家长过度代劳，剥夺了孩子独立思考和解决问题的机会，孩子变得越来越懒，越来越笨。
心理学上有个 100% 理论，用在孩子学习上也很合适。
如果家长有 20% 不插手，孩子就能完成 20%；
要是家长 80% 不做，孩子就能完成 80%。
家长的过度关心和指导，让孩子觉得学习不是为自己，而是为家长，主动性大打折扣。
陪孩子写作业时，家长可以根据作业量，和孩子一起预估完成时间，在这段时间里，尽量不打扰孩子。
孩子要是有不专心的表现，只要不太影响进度，就别忙着干预。
要是孩子小动作不断，影响了学习进度，家长可以轻声询问：
“宝贝，是不是遇到难题啦？需要妈妈帮忙吗？”
把孩子的注意力拉回到学习上，同时鼓励孩子：
“你看你已经写了这么多，马上就能完成啦，妈妈相信你！”
等孩子完成全部作业，再一起检查。
看到错题，先别急着纠正，引导孩子多思考，实在想不出来，再慢慢引导。
陪孩子写作业，可不只是看着孩子完成任务，关键是要教会孩子学习方法，培养良好的学习习惯。
小学阶段，成绩不是最重要的，让孩子在学习中体验到乐趣和成就感，才是激发学习动力的关键。
家长们，记住了：
陪着，而不是盯着；
鼓励，而不是贬低；
引导，而不是代劳。
少对孩子说这 3 句话，说不定孩子的学习成绩就能蹭蹭往上涨呢！
