《画杨桃》是二年级语文下册第五单元的一篇课文，这一单元以“办法”为主题，安排了《寓言二则》《画杨桃》和《小马过河》三篇文章。
《画杨桃》主要讲了在图画课上练习画杨桃时，“我”根据自己看到的，把杨桃画成了五角星的样子，遭到同学的嘲笑。在老师的启发下，同学们真切地感悟到从不同的角度看杨桃，结果的确不一样。通过这件事告诉我们，从不同的角度看问题，得到的结果也不一样，我们要学会尊重他人的视角和思考方式。
其实文中老师的话也就是文章所揭示的道理，可以从两方面来理解，一是从不同角度看问题，会有不一样的结果；二是如果别人说的话、做的事与我们想法不一致，我们要学会从别人的角度看问题。也许别人说的做的是正确的，我们不要随便嘲笑别人。
讲这篇课文时，学生明白这个道理不只适用于画杨桃，生活中也有许多这样的例子。
我问学生你能想到生活中从不同的角度看问题，得到的结果不一样的例子吗？孩子们一脸茫然。看来道理明白是一回事儿，能运用又是一回事儿。
我举了几个例子：比如说同样是下雨天，有的人就很高兴，因为可以不用出去干活儿，在家过阴天，吃点火锅，追个电视剧，逍遥自在。有人却很失落，因为原本计划好的出游，因为下雨泡汤了。再比如老师布置的作业，有的人很开心，觉得好少呀，一会儿就写完了，剩下时间就可以随心所欲地玩；有的人就很懊丧，觉得老师留了这么多作业，得啥时候才能写完，又不能痛痛快快地玩了。
这么一说，后面举手的多了，于是有了下面的分享。
睿睿：星期天妈妈带我去鞋店买鞋，我发现了我最喜欢的纽扣鞋，尤其是上面的纽扣，像解压玩具，玩起来，老解压了。
可是妈妈却不喜欢这样的鞋，对我说就买那些简简单单的鞋就行了，别买那些纽扣鞋，上课就光玩纽扣了，影响上课认真听讲。
最后，我听妈妈的，买了一双简简单单的鞋。
洋洋：星期六，我和弟弟聊天。弟弟说：“上学一点也不好，不好好听课被老师骂也就算了，放学还得写作业。”
我说：“我觉得上学挺好的，因为上课可以获得知识，下课还可以和小朋友玩，考得好还可以有奖品。放学也就一点作业，周五作业虽然有点多，但两个小时也就写完了，还可以玩两天。”
墨墨：那天妈妈带我去集市上，那里新开了一家服装店。
正好妈妈要给我买衣服，就进去看了看。第一眼我就喜欢上了角落的那件衣服，衣服中间有个东西，轻轻一拍就会闪五颜六色的光。
但妈妈觉得太花里胡哨了，影响我的学习，就没有给我买。我很伤心。
艺萱：星期天，妈妈带我去超市买文具。我看加一个水果橡皮，它的味道很香，我很喜欢。
妈妈觉得这个橡皮会分散我的注意力，怕我在上课玩耍成绩下滑，没给我买。
小壮：今天，妈妈在超市里买水果，我想吃草莓，因为草莓酸酸甜甜的可好吃了。妈妈说草莓太酸了，一点也不好吃，我很难过。
任怡萱：我想买一只小狗，觉得小狗好可爱呀！可是妈妈说，一点也不可爱，晚上还会一直叫，吵死了。最后，妈妈没有给我买小狗。
木木：妈妈带我去留村买鞋。进了鞋店，我看中了一款小白鞋。
我说：“妈妈，我喜欢这个小白鞋，我穿上跟仙女一样，多好看呀！”
妈妈说：“这个白板鞋太白了，穿一天就成黑蛋了，买个别的吧。”我很伤心。
小果：今天妈妈带我去买铅笔盒。
我看见一个铅笔盒，上面有一个爱心扣，好像一只美丽的蝴蝶在草丛中翩翩起舞。我特别喜欢，想让妈妈给我买。
但是妈妈不喜欢，担心我会在上课时玩上面的扣子。
小石头：我和朋友约好星期天出去玩，可是老天爷偏不作美，竟然下起了雨。我想打伞出去，奶奶不让。气得我火冒三丈。
弟弟却高兴得不得了，在门口打水漂，跳水坑。
意哲：星期天，妈妈说好带我去登山，可是下雪了，不能去了，我很伤心。
弟弟却高兴得手舞足蹈，因为他可以堆雪人打雪仗啦！
乐乐：我们村过庙会的时候，我看中了一只小仓鼠，它很可爱，我想让妈妈给我买。
可是妈妈却不喜欢，它不仅觉得小仓鼠不可爱，还很害怕。妈妈觉得它像一只可怕的大老鼠，所以就不给我买。我很失落。
小宇：星期天，爸爸带我和妈妈一起出去玩，我看见了几只鹦鹉，对爸爸说：“爸爸，我想要，给我买个鹦鹉呗。”我觉得鹦鹉五颜六色的很可爱。
爸爸觉得这只鹦鹉花里胡哨的，不给我买。我很伤心。
仿写内容，只是围绕“从不同角度看问题得到的结果也会不一样”，自己觉得孩子们写得还不错。当然不仅仅是这些，一旦思路打开，写出来的会更精彩！
