孩子一写作业就拖拖拉拉，一定要我们在旁边监督才能动笔，怎么办？
说了多少遍，房间还是乱糟糟的，非要吼几句才肯收拾一下，怎么办？
周末在家就知道玩手机，一点学习的自觉性都没有，催一下动一下，不催就彻底放羊，怎么办？
别急着跟孩子发火，也别再抱怨孩子“不听话”、“懒惰”了！
这些看似“磨蹭”、“拖延”、“不自觉”的行为背后，其实都指向同一个核心问题：
孩子缺乏自驱力！
先问自己一个的问题：
为什么孩子会被你催？
表面上看，是孩子磨蹭、拖延、不自觉。
但更深层的原因可能是：
a、孩子根本不知道“为什么”要做这件事：
学习是为了考试？
考试是为了上好大学？
好大学是为了好工作？
这些目标对孩子来说太遥远，太空洞，无法驱动他们现在的行动。
就像你一下子给孩子布置一整周的作业，告诉他必须全部做完才能玩，作业像座大山一样压下来，玩耍的时间又被无限期推迟，孩子肯定会觉得“反正也玩不成了”，干脆就拖着不做。
b、孩子在“被控制”的感觉中丧失了动力：
催促本身就是一种控制，它传递的信息是：
“你不行，你需要我来推动你。”
长期被控制，孩子会感觉自己像个工具，而不是主人，主动性会被扼杀。
c、孩子可能还没找到自己的“内在动力”：
每个人都有自己的兴趣和热情，那是自驱力的源泉。
但催促往往会压制孩子的兴趣探索，让他们把精力都放在应付“必须做”的事情上，反而错过了发现“想做”的事情的机会。
所以，真正唤醒孩子自驱力，不是在“催促”技巧上打转，而是要釜底抽薪，从根源上解决问题。
接下来，我将深入探讨3个至关重要的方面，帮助大家真正唤醒孩子的内驱力。
第1件事：停止喂养式教育，让孩子体验饥饿感
我们总以为要给孩子“最好的一切”，包括最好的教育、最周全的安排、最细致的指导。
但过度喂养，会让孩子失去对知识、对探索的“饥饿感”。
就像温室里的花朵，经不起风雨，也缺乏野生的生命力。
“饥饿感”是自驱力的原始动力。
当孩子感受到知识的匮乏、能力的不足、或者对某个领域的好奇时，他们才会主动去寻找、去学习、去探索。
这种内生的需求，远比外部的催促更有效。
具体做法：
1、制造信息差：
不要事事都提前告诉孩子答案，不要把所有知识都嚼烂了喂给他们。
故意留一些“空白”，让他们自己去发现、去思考、去提问。
比如，与其直接告诉孩子“地球是圆的”，不如一起看一些有趣的地球图片，引发他的好奇心，
“地球真的是圆的吗？为什么我感觉是平的？”
2、放慢帮助的速度：
当孩子遇到困难时，不要立刻冲上去帮忙解决。
给他们时间和空间自己去尝试、去碰壁、去思考。
你可以提供一些工具、一些线索，但最终的解答要让他们自己去找到。
“授人以鱼不如授人以渔”，更重要的是培养孩子独立解决问题的能力。
3、允许无聊的时间：
不要把孩子的时间安排得满满当当，让他们有无聊的时间。
“无聊”是创造力的温床，孩子会在无聊中开始思考、开始想象、开始寻找新的乐趣。
很多伟大的发明和创意，都源于“无聊”时的突发奇想。
第2件事：放弃完美主义，允许孩子野蛮生长
很多时候我们追求完美，希望孩子每一步都走得正确、高效、完美。
但完美主义本身就是自驱力的杀手。
因为完美意味着压力、焦虑、和对失败的恐惧。
孩子害怕犯错，害怕达不到父母的期望，就会变得畏首畏尾，不敢尝试，更谈不上主动。
真正的成长，往往是野蛮生长的过程。
允许孩子犯错，允许他们走弯路，允许他们按照自己的节奏发展。
就像野草一样，在风雨中野蛮生长，最终才能展现出蓬勃的生命力。
具体做法：
01、降低期望值：
不要用别人家的孩子来比较，不要给孩子设定过高的目标。
关注孩子的进步和努力，而不是结果的完美程度。
尽力而为比必须完美更重要。
02、拥抱不确定性：
接受孩子可能不够优秀，可能不够聪明，可能不够听话。
每个人都有自己的闪光点，帮助孩子找到自己的独特之处，并允许他们按照自己的方式去发展。
03、鼓励试错精神：
告诉孩子，犯错是学习的必经之路。
不要害怕失败，从失败中吸取教训，下次做得更好。
04、接受不完美：
就像残缺的维纳斯，也有独特的魅力。
孩子的不完美，也是他们个性的体现。
接受孩子的不完美，欣赏他们的独特之处，才能让他们更加自信和自在。
第3件事：从裁判变啦啦队，点燃孩子的内在动力
我们常常扮演裁判的角色，不断评判孩子的表现，指出他们的不足，纠正他们的错误。
但裁判的角色，会让孩子感觉自己永远在被审判，永远达不到标准，自驱力会被消耗殆尽。
啦啦队的角色，是支持、鼓励、赞赏。
当孩子感受到我们的信任和支持时，他们会更有信心，更有动力去挑战自己，去追求目标。
就像运动员需要啦啦队的呐喊助威一样，孩子也需要我们的鼓励和支持来点燃内在的动力。
具体做法：
1、多看见孩子的努力，少评价结果：
与其说“你这次考试考得真差”，不如说“我看到你为了这次考试很努力，虽然结果不理想，但你的努力我都看到了。”
关注过程，而不是结果，才能让孩子感受到自己的付出被认可。
2、用欣赏的眼光看孩子，而不是挑剔的眼光：
发现孩子的优点和闪光点，并真诚地表达赞赏。
“你今天帮妈妈做了家务，真棒！”
“你的画色彩真漂亮，很有想象力！”
积极的肯定，能增强孩子的自信心和自我价值感。
3、成为孩子的“资源”，而不是控制者：
当孩子需要帮助时，提供支持和资源，而不是直接替他们做决定。
“你需要什么帮助吗？”
“你想让我和你一起想办法吗？”
让孩子感受到我们是他们坚实的后盾，而不是束缚他们的枷锁。
4、庆祝孩子的微小进步：
不要只关注大成就，也要庆祝孩子的微小进步。
哪怕只是今天比昨天多读了一页书，或者克服了一个小小的困难，都要给予肯定和鼓励。
积少成多，微小的进步积累起来，就能成就巨大的改变。
唤醒孩子的自驱力，不是简单的技巧，而是对他们生命潜能的深刻信任。
通过停下喂养式教育，我们点燃孩子探索的热情；
通过放下完美主义，我们赋予他们追寻自我的自由；
通过化身啦啦队，我们用支持陪伴他们找到方向。
正如史蒂夫·乔布斯所言：“如果你在为自己在意的事努力，你不需要外界来催促。你的愿景会牵着你往前走。”
做好这3件事，这可能比催促孩子更难，但也更有价值，也更能真正帮助孩子成为一个拥有强大自驱力的人。
