前不久，我跟一个朋友聊天，她家有两个孩子。
她说每次决定要去哪里玩或者要做什么的时候，两个孩子就会陷入争执，他们都有自己的主意。
她作为家长就很矛盾，因为无论顺从哪个孩子的心意，对另一个孩子来说都是不公平的。
于是她就问我，你有三个孩子，要是三个孩子意见不同，到底应该听谁的呢？
我想都没想就回答好友说，当然是听我的呀。
孩子们有自己的想法很正常，他们当然可以提出他们的喜好和建议；
但孩子要知道最终的决定权不在他们那里，而是在父母，父母才是最终拍板的人。
乍一看这样的方式，我们好像是那种很不民主的父母，不太尊重孩子，没有给他们选择的权力。
但我想说，在孩子三观没有定型，思想不够成熟，眼光不够长远的时候，给予他们过多的选择权，有可能只是徒增父母和孩子的烦恼。
我是真心建议父母，在孩子10岁之前，不要给他们这么多的选择权。
1
认知发展尚未成熟
我们这一代的家长，都挺有“追求”的，大多都不想被贴上“专横独裁”的标签；
若是能被外人评价为是一个思想开放、自由民主、尊重孩子的家长，会被认为是值得自豪的事情。
为了所谓的自由和民主，家长们常常会问孩子：
“这样好不好？”
“想不想去这里？”
“你愿不愿意？”
我们无非是希望孩子有自己的想法，也鼓励他们勇敢地表达自己，期望他们是一个独立自主的孩子。
然而，我们必须正视一个现实：
孩子年纪尚小，他们的大脑发育尚未完全，认知水平和判断能力都相对有限，难以全面、客观地评估各种选择的利弊。
如果让他们来做决定，他们往往会按照自己的本性来，怎么快乐怎么来，怎么舒适怎么来。
他们现有的认知水平还不足以让他们明白：
糖吃多了会损坏牙齿，
薯片吃多了对身体有害，
长时间玩游戏会伤害眼睛，
不努力学习将来会付出代价。
这些对大人来说显而易见的事情，孩子不见得可以理解透彻。
孩子的心智尚未发展成熟，所以很容易被短期的快乐或表面的吸引力所左右，从而选择那些看似好玩有趣但对成长帮助不大的事物。
况且，年纪小的孩子根本还未形成稳固的三观，简单来说，他们的脑子都还没长好；这个时候，他们很难做出明智的选择。
比起所谓的“选择权”，这个阶段孩子更需要的是父母的正确管教，明确底线和边界感。
这就好比一棵树，如果想要它茁壮成长，就必须适时地修剪枝叶。
孩子在成长初期也需要这样的“修剪”，剪掉那些长歪的枝子，才能让整棵树坚定稳固地生长。
等到孩子的三观逐渐成型，主要的枝干长成，我们就可以逐渐放手，让他们自由地生长。
2
选择太多效率低
过多的选择权看似民主，实则可能成为孩子的负担，甚至引发“决策疲劳”。
对于成年人来说，我们可以轻轻松松地做出很多日常的决策，无需过多思考，凭着我们多年的生活经验和知识储备就行。
然而，对于大脑尚未发育成熟的孩子而言，情况则截然不同。
他们缺乏系统性分析选择的神经基础，做出一个决策往往需要一场巨大的“头脑风暴”。
由于孩子认知资源有限，这使得他们在面对选择时需要不断地进行信息比对和判断，这一过程会消耗大量的精力；等到真正行动时，反而会感到疲惫和迷茫。
因此，孩子还小的时候，没有必要事事寻求民主，将所有事情都拿出来与孩子商量；这不仅会增加他们的负担，还可能导致他们陷入选择的困境。
在一些无关紧要的小事上，尤其是孩子自己的事，可以让他们自己做决定，父母无需过多干涉。
然而，对于生活习惯、学习态度和待人处事等重要方面，家长则应该“统一拍板”；定好规则之后，就要严格遵守，没有商量的余地。
父母的责任质疑就是帮助孩子养成良好的习惯，塑造他们的品格，让他们明白自己的责任和义务。
我们家三个孩子从小都是我们带，为了让各种事宜有条不紊地进行，我们必须制定一些家规：
每天晚上8:00前睡觉，
上学时不能赖床，
自己收拾整理书包，
公共场合要保持安静，
尊敬长辈，
完成作业后才能玩耍……
在这些必须要做的事情上，我们不会给孩子太多选择权，每个人都要遵守；
这样一来，省去讨价还价的时间，大家齐心协力按规则办事，这样就简单多了。
3
尊重孩子，更要明确界限
在育儿过程中，很多家长会陷入一个误区，那就是过度尊重孩子。
他们事事都与孩子商量，试图营造一种民主的家庭氛围。
然而，这种做法却可能让孩子觉得所有事情都可以谈条件，甚至面对他们应该承担的责任，也觉得有讨价还价的余地。
结果就是，孩子变得越来越难管。
当家长不答应买孩子喜欢的玩具时，可能会坐在地上大哭；
当孩子不想去已经报好的兴趣班时，就会找各种借口推脱；
当孩子本应该完成作业时，却拖拖拉拉，不想去做。
这些行为背后，其实是孩子对界限的模糊认知。
尊重孩子并不意味着要事事迁就孩子，更不意味着要放弃父母的引导和管教责任。
有些事情，家长心中已经有了明确答案，那就没有必要再纠结于所谓的民主。
就比如之前已经跟孩子商量决定好报的课，不需要再多问“你想不想去上这个课”。
因为问了八成就是不想，难道孩子说不想之后就能不去吗？
有些责任是孩子必须承担的，比如每天按时上学、完成作业、参加已经安排好的兴趣班等。
孩子需要明白，在这些自己该做的事情上，不是可以商量和谈条件的。
只有当孩子明白什么是必须做的，什么是不能做的，他们才能在成长的道路上走得更加稳健。
父母的爱应该是有原则的爱。
尊重孩子的想法，但也要明确界限。
这样，孩子才能在爱与规则中找到平衡，学会自律，成长为有责任感的人。
4
先自律，再谈自由
在育儿过程中，我们并非完全剥夺孩子的选择权，而是以一种更合理、更科学的方式赋予他们选择的权力。
我们家的三个孩子，都有属于自己的选择空间，但这种自主选择必须建立在自律的基础之上。
如果放学一回到家，就想立刻玩游戏或看电视，那是绝对不允许的；只有在完成作业和学习任务之后，他们才有娱乐时间。
他们可以自由地选择玩自己想玩的东西，但必须先收拾好前面的“烂摊子”，整理收拾好自己的物品了，再去玩下一个玩具。
想看课外书也可以，但得要完成自己原本的阅读和背诵任务完成。
孩子需要明白，他们的主线任务是学习和成长，他们自己应该承担的责任和义务；
完成自己该做的事，尽了自己该尽的责任，他们才可以去做自己想做的事。
孩子只有先学会自律，才能真正拥有自由。
这种自由不是无拘无束的放纵，被短期的快乐所左右；而是在自律的基础上，对自己的生活和未来有清晰的认知和掌控。
成长的必修课之一，是能够在自律与自由之间找到平衡，成为一个有责任感、有自控力的人。
4
写在最后
父母对孩子的爱，毋庸置疑。
愿我们都可以给予孩子更有力量的爱，助他们飞得更高，在属于他们的舞台上，闪闪发光。
