在美国上学的时候，常跟着教授去参观美国的中小学教室。美国很多小学都有自己的图书馆，每个教室里还自带一个规模不小的阅读区，长得类似这样：
美国小学阅读区的图书，通常分为故事类(fiction)和非故事类(non-fiction)两类。后来有了娃，带她去儿童图书馆，绘本区也是按这样分类的。最让我吃惊的是，前几天带苏宝去参观一家幼儿园，发现kindergarten(五岁孩子)的教室里，已经出现了“非故事书”的阅读区。
什么是”非故事书”
从广义上说，只要内容基于真实的人和事(facts, real events and real people)，比如《好饿的毛毛虫》属于故事书，《毛毛虫如何变成蝴蝶》就属于“非故事书”了。科普书、地理书、历史传记都可以叫做非故事书。
为什么孩子不能只看故事书
众所周知，美国的很多大学是宽进严出，美国权威教育网站的一篇文章指出，很多高中生没有做好大学入学的准备，根源就在于他们缺乏对复杂文章的理解力。
这篇文章强调哪怕是幼儿园的孩子，也应该开始培养”信息类阅读“的能力。美国从小学开始就很重视阅读和写作能力，邻居家三年级的孩子，就已经在阅读美国国家地理杂志里讲海洋生物的文章了。这就是一种获取信息的能力，对孩子大学里的成绩表现，以及将来在职场上的发展都会很有帮助。
