谁能想到，兔姐也有今天！
幼儿园三年，终于当了回小主持人。
周一早上，幼儿园举行升旗仪式。
作为幼儿园“流动性”活动之一，每周的升旗仪式会让每个班级轮流。
兔姐的幼儿园班级多，一个学年，也就轮到1次到2次，以班级为主导的升旗仪式。
所以，机会难得。
升旗仪式当天，一般会有几个固定需求：
6人组的护旗手；2人组的小主持人；多人组的表演方阵。
幼儿园的活动基本都是“雨露均沾”，只要有机会，会让每个孩子都参与其中。
但是，“参与”与“参与”之间也是有不同的。
从人数上来看，表演方阵人数最多，肯定最容易“混”；6人方针护旗手呢，具有仪式感，出场时还很帅气；最难挑战的，是小主持人，人数最少，话最多，关注度最高，最容易出错。
兔姐小班的时候，是舞者，在人群中享受自己的舞姿。
到了中班，被选为护旗手。拿着国旗的一角出场，又在老师的帮助下完成升旗。
最后一年了，兔姐的老师发来信息：再不参加小主持人，就没机会啦！
当我把这消息传递给兔姐，她哭了。
面对全校师生讲话，给了她巨大的压力。
当我询问，压力来源于什么？
“怕说错。”
怕没发生的事情；怕想象中的恐惧；怕达不到自己理想中的样子……
曾经分享过一篇文章：女孩大多被教育成“要完美”，而男孩被教育成“要勇敢”。
在一个TED演讲中，主讲嘉宾分享了她33岁竞选国会议员的故事。
她发现，
在她勇敢的背后，有更多的女孩，是“不勇敢”。
究其原因，是因为养育方式和社会期待所导致。
对于女孩，常见的“标签”有：乖、听话、女孩样、真好看。
男孩呢，则是鼓励：勇敢、战斗、去挑战。
有报告显示，男性只要达到招聘要求的60%，就会去申请；而女性只有100%符合要求，才会去申请。
当我看完这个演讲，开始反思，对于兔姐和豆弟的教育，是不是也这样？
确实是！
兔姐挂在嘴边的是“安不安全”，豆弟挂在嘴边的是“厉不厉害。”
“怕”不是天生的，而是后天的。
找到原因之后，就开始“对症下药”。
要想让她勇敢的参与小主持人，首先要“学会说话”。
这也是为什么，我给她报名了线上的口才班。
与陌生的老师、陌生的同学组建一个班，能不能举手回答问题？
没让我失望，每一节课，兔姐都能做到积极举手，主动回答问题。
线上口才班还有一个好处，除了解决“怕说话”的问题，还可以解决“说错话”的问题。
“你是不是老师每一次提问，都能准确回答？”
“不是。”
“那回答错了，有什么可怕的后果么？”
“没有，错了就错了呗。”
对呀，错了就错了呗。
对于“怕犯错”的孩子，让她知道“错了也没关系”，就能提升胆量。
“假如，我当小主持人，说错了怎么办？”
虽说，错了没关系，但真要错了咋办……
与其恐惧坏结果的到来，不如花更多的时间，让坏结果不来。
在拿到主持稿之后，我陪着兔姐在家不断练习，睡前练习、走路练习，吃饭练习……
终于，兔姐不但背熟了自己的主持词，还把搭档的记住了。
“把另一个人的主持词记住也有好处，这样，他说完，我就知道该我说了。”
万事俱备，只欠东风。
“假如你有主持词不记住，但是要记得升旗仪式的流程，根据这个流程，你可以自己改变文字的。”
口才班的另一个好处，就是让兔姐学会了“同样的意思，不同的表述”。
这样，不会恐惧错了没话说。
而是，换种方式说。
虽说，升旗仪式，不管在哪个位置，都是集体荣誉，但是我更看中的是，在机会不多的情况下，有没有胆量和勇气去挑战一把。
还好，在幼儿园的三年，兔姐完成了自我挑战。
当然，这三年的变化，不是靠家庭鼓励就可以实现。
兔姐班级老师平时的鼓励更重要。
三年时间，给出的各种机会，降低各种门槛让她领取贴画的时刻，都能让她增强自信心。
所以，真正需要关心的，不是胆小的孩子进入幼儿园怎么办。
而是，三年之后，会有什么变化？
家长与老师一同努力，就有可能朝着希望的方向前进。
事后，我问兔姐：
“在幼儿园升旗仪式当小主持人，有你想象中的那么难么？”
“没有。”
“那你是不是白哭了。”
“是的，眼泪白流了。”
