第三单元是识字单元，以识字为主，通过两篇歌谣、两篇小故事介绍了中国的传统文化。
识字1赞美了中华民族历史悠久、文化灿烂、山川壮美、风景如画；识字2介绍了我国的传统节日，识字3介绍了汉字“贝”的由来，演变几发展；识字4介绍了中国的美食。
无论哪一种，都是在传统文化中学习形声字，了解祖国的悠久历史和灿烂辉煌的传统文化，激发学生对祖国的热爱。
识字1课后第二题❀：
读句子，注意加点的词。
黄河奔，长江涌。长城长，珠峰耸。
加粗的词语是描写前面主体的特点的。所以“奔”让我感受到了黄河的奔腾不息、一泻千里。“涌”让我感受到了长江水的惊涛拍岸、汹涌澎湃。“长”让我感受到了长城的蜿蜒盘旋的壮观。“耸”让我感受到了珠穆朗玛峰的险峻。
除了文字解释，讲课时，用图片展示，学生可以更直观理解这四个加点字的含义。
第三题：读一读，记一记。
这道题给了四组四字词语，第一组：“华夏儿女、炎黄子孙”是中国人的别称；第二组“神州大地、巍巍中华”是我们祖国的别称；
第三组“民族团结、世界大同”意思是我们要团结在一起；第四组“奋发图强、繁荣昌盛”意思是只有我们中华儿女团结在一起，奋发图强，才能使我们的国家更加繁荣昌盛。
每一组词语意思都是相近的。在理解的基础上可以熟读成诵。
识字2第一题背诵，学生已经能够熟读成诵，背得有快有慢。怎么能背诵快一点？边想边背。这样即便遗忘只要能够联想，很快也会记起下一句。
第二题：按照时间顺序排列下面的节日，再选一两个说说你是怎样过节的。
端午节 清明节 元宵节 春节
重阳节 中秋节
做这道题首先要知道每个节日的具体时间，然后排序就没问题。讲课的时候已经让孩子们记下了每个节日的时间，所以排序很快完成。当然中间有没好好听课的同学就费了些时间，再次去对照才能完成。
正确顺序：春节 元宵节 清明节 端午节 中秋节 重阳节
怎么过节的，在这里不再赘述，详见二下语文《传统节日》，课后第二题我们的仿写
第三题选做题：我国很多民族有自己的传统节日，你知道哪些？
做这道题可以引导学生回顾上学期学过的《难忘的泼水节》，知道“泼水节”是傣族人民的节日，节日期间，人们互相泼水以示祝福，祈求洗去过去一年的不顺。
如果有孩子还能说“彝族的传统节日是火把节”那样更好。
识字3第一题：给家人讲一讲“贝”的故事。
在熟读课文的基础上，这道题不难。重点把第二自然段用自己的话说一说就可以。例如：古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，就把它们当作饰品戴在身上。因为便于携带，不容易损坏，所以人们还把贝壳当作钱币使用。
第二题，读一读，记一记。
三组词语，分别是对“珍、赔、币、购、财、贫”的扩词，除了所给词语之外，还可以让学生把会认字每个字组两个词，进行扩充练习。
例如：指甲 铠甲 骨头 骨肉 饰品 装饰 物品 品味 随便 随意 容易 不易 损坏 损失 赚钱 赚到
第三题❀看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。
这道题指导学生先看图，再猜测与加点字的关系。
第一幅图画着“铜镜”，告诉学生，古代时候的镜子都是用铜做的，所以“铜”是金属，金字旁与金属有关，所以“镜”是金字旁，像这样的汉字还有：铜、铁、钢、银等。
第二幅图画着珠宝玉石，王字旁的字与珍贵的玉石有关，所以“珠”是王字旁，像这样的汉字还有：珍、玛、瑙、珮、瑛、珵等。
识字4第一题：读一读，说说制作哪些食物时需要用到这些方法。
炒、烤、烧、爆、炖、炸、煎、蒸、煮
我以为二年级的小孩子不懂这些，他们应该只会吃，哪里知道怎么做。更何况是给了制作方法，让你想做哪些菜。我还是小看了他们，不用我提醒，全部说了出来。
蛋炒饭用炒，烤红薯、烤鸡翅用烤，烧茄子、烧腐竹用烧，爆米花、爆肚片用爆，炖排骨、炖鱼用炖，炸鸡柳、炸麻花用炸，煎鸡蛋用煎，蒸包子、蒸馒头用蒸，水煮鱼、煮小米用煮。
第二题：用部首查字法查下面的字，再说说你的发现。
部首查字法经常用，做这道题不难。“灶、焰、烫、煲、熏、煦”分别查“火”和四点底。这些字都与火密不可分，带火字旁和四点底的字，大多与火有关。其实四点底也是“火”，只是形状做了改变。
日子飞快，又一单元结束。
