第三单元是识字单元,以识字为主,通过两篇歌谣、两篇小故事介绍了中国的传统文化。
识字1赞美了中华民族历史悠久、文化灿烂、山川壮美、风景如画;识字2介绍了我国的传统节日,识字3介绍了汉字“贝”的由来,演变几发展;识字4介绍了中国的美食。
无论哪一种,都是在传统文化中学习形声字,了解祖国的悠久历史和灿烂辉煌的传统文化,激发学生对祖国的热爱。
识字1课后第二题❀:
读句子,注意加点的词。
黄河奔,长江涌。长城长,珠峰耸。
加粗的词语是描写前面主体的特点的。所以“奔”让我感受到了黄河的奔腾不息、一泻千里。“涌”让我感受到了长江水的惊涛拍岸、汹涌澎湃。“长”让我感受到了长城的蜿蜒盘旋的壮观。“耸”让我感受到了珠穆朗玛峰的险峻。
除了文字解释,讲课时,用图片展示,学生可以更直观理解这四个加点字的含义。
第三题:读一读,记一记。
这道题给了四组四字词语,第一组:“华夏儿女、炎黄子孙”是中国人的别称;第二组“神州大地、巍巍中华”是我们祖国的别称;
第三组“民族团结、世界大同”意思是我们要团结在一起;第四组“奋发图强、繁荣昌盛”意思是只有我们中华儿女团结在一起,奋发图强,才能使我们的国家更加繁荣昌盛。
每一组词语意思都是相近的。在理解的基础上可以熟读成诵。
识字2第一题背诵,学生已经能够熟读成诵,背得有快有慢。怎么能背诵快一点?边想边背。这样即便遗忘只要能够联想,很快也会记起下一句。
第二题:按照时间顺序排列下面的节日,再选一两个说说你是怎样过节的。
端午节 清明节 元宵节 春节
重阳节 中秋节
做这道题首先要知道每个节日的具体时间,然后排序就没问题。讲课的时候已经让孩子们记下了每个节日的时间,所以排序很快完成。当然中间有没好好听课的同学就费了些时间,再次去对照才能完成。
正确顺序:春节 元宵节 清明节 端午节 中秋节 重阳节
怎么过节的,在这里不再赘述,详见二下语文《传统节日》,课后第二题我们的仿写
第三题选做题:我国很多民族有自己的传统节日,你知道哪些?
做这道题可以引导学生回顾上学期学过的《难忘的泼水节》,知道“泼水节”是傣族人民的节日,节日期间,人们互相泼水以示祝福,祈求洗去过去一年的不顺。
如果有孩子还能说“彝族的传统节日是火把节”那样更好。
识字3第一题:给家人讲一讲“贝”的故事。
在熟读课文的基础上,这道题不难。重点把第二自然段用自己的话说一说就可以。例如:古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,就把它们当作饰品戴在身上。因为便于携带,不容易损坏,所以人们还把贝壳当作钱币使用。
第二题,读一读,记一记。
三组词语,分别是对“珍、赔、币、购、财、贫”的扩词,除了所给词语之外,还可以让学生把会认字每个字组两个词,进行扩充练习。
例如:指甲 铠甲 骨头 骨肉 饰品 装饰 物品 品味 随便 随意 容易 不易 损坏 损失 赚钱 赚到
第三题❀看图,猜猜加点字的偏旁与什么有关。
这道题指导学生先看图,再猜测与加点字的关系。
第一幅图画着“铜镜”,告诉学生,古代时候的镜子都是用铜做的,所以“铜”是金属,金字旁与金属有关,所以“镜”是金字旁,像这样的汉字还有:铜、铁、钢、银等。
第二幅图画着珠宝玉石,王字旁的字与珍贵的玉石有关,所以“珠”是王字旁,像这样的汉字还有:珍、玛、瑙、珮、瑛、珵等。
识字4第一题:读一读,说说制作哪些食物时需要用到这些方法。
炒、烤、烧、爆、炖、炸、煎、蒸、煮
我以为二年级的小孩子不懂这些,他们应该只会吃,哪里知道怎么做。更何况是给了制作方法,让你想做哪些菜。我还是小看了他们,不用我提醒,全部说了出来。
蛋炒饭用炒,烤红薯、烤鸡翅用烤,烧茄子、烧腐竹用烧,爆米花、爆肚片用爆,炖排骨、炖鱼用炖,炸鸡柳、炸麻花用炸,煎鸡蛋用煎,蒸包子、蒸馒头用蒸,水煮鱼、煮小米用煮。
第二题:用部首查字法查下面的字,再说说你的发现。
部首查字法经常用,做这道题不难。“灶、焰、烫、煲、熏、煦”分别查“火”和四点底。这些字都与火密不可分,带火字旁和四点底的字,大多与火有关。其实四点底也是“火”,只是形状做了改变。
日子飞快,又一单元结束。