《长大以后做什么》习作教案
这里跟大家分享二年级下册语文第三单元习作《长大以后做什么》写作指导方案
一、写作目标
1. 明确主题：清晰表达自己长大后的理想职业。
2. 说清理由：结合生活经历或见闻，说明选择该职业的原因。
3. 具体行动：写出为实现理想需要做的准备或努力。
4. 语言表达：尝试用比喻、排比等修辞，让文字更生动。
二、写作步骤分解
第一步：审题与选材
1. 明确要求：写“长大后的理想职业”，需包含职业名称、理由和行动。
2. 头脑风暴：
想一想你崇拜的人（如医生、老师、科学家、消防员）。
回忆生活中让你感动的职业故事（如疫情期间的医生、救火的消防员）。
结合兴趣爱好（如喜欢画画→画家，喜欢动物→兽医）。
第二步：构思框架
1. 开头：用“画面描写”或“问题”引出理想。
例：“每当我看到老师在黑板上写字时，心里就亮起一颗小星星……”
2. 中间：分两段写“为什么”和“怎么做”。
原因：具体事例（如“妈妈生病时，医生救了她”）。
行动：当前能做的三件事（如读书、观察、练习）。
3. 结尾：想象未来画面，表达决心。
例：“等我当上老师，也要让每个学生眼里都有小星星！”
第三步：语言润色
1. 用比喻：把职业比作具体事物（如“消防员像超人”）。
2. 加动作：写自己正在努力的样子（如“我每天练习给布娃娃打针”）。
3. 用排比：重复句式增强感染力（如“我要……我要……我还要……”）。
三、写作框架与技巧
1. 万能写作框架
开头：场景描写 + 引出理想
→ “每当我（看到/听到）……，我就想当一名______。”
中间：
(1) 为什么想当？（故事/见闻）
→ “记得那次……”
(2) 准备怎么做？（学习、观察、实践）
→ “现在，我要……”
结尾：想象未来 + 表达愿望
→ “等我当上______，我要……”
2. 实用技巧
选材技巧：从“熟悉的人、感动的事、兴趣爱好”中找灵感。
避免空话：用具体例子代替“帮助别人”（如“像护士阿姨照顾我一样照顾病人”）。
– **生动细节**：加入颜色、声音描写（如“救护车嘀嘟嘀嘟响”“老师粉笔吱吱响”）。
四、范文示例与解析
范文：《我想当一名动物医生》
开头：
“每次看到受伤的小鸟，我的心就像被小针扎了一下。从那天起，我就想当一名动物医生。”
中间：（为什么）
“去年冬天，我在路边发现一只冻僵的小猫。爸爸带它去宠物医院，医生叔叔轻轻擦干它的毛，喂它喝温水。小猫慢慢睁开眼睛时，我哭了。”
（怎么做）
“现在，我每天观察家里的小狗怎么吃饭、玩耍，还让妈妈买了好多动物图画书。周末去动物园，我会盯着兽医阿姨怎么给猴子检查身体。”
结尾：
“等我当上动物医生，我要开一间粉色的小医院，让所有生病的小动物都有一张软软的床！”
范文亮点解析：
1. 具体事例：用“救小猫”的故事说明理由，真实感人。
2. 细节描写：“冻僵的小猫”“软软的床”让画面更生动。
3. 行动具体：观察小狗、看书、去动物园学习，层层递进。
五、常见问题解答
1. 孩子想当“超人”“公主”怎么办？
→ 引导转化为现实职业，如“超人→消防员”“公主→服装设计师”。
2. 理由写不具体？
→ 用“五感法”回忆：你看到了什么？听到了什么？心里什么感觉？
3. 行动部分空洞？
→ 结合日常生活：读书、模仿家人、参加实践活动（如种植物→当农民）。
六、拓展练习
1. 职业体验卡：用表格记录家人职业和帮助的人（如爸爸是司机→每天送乘客回家）。
2. 梦想储蓄罐：每天写一件为理想做的小事（如“今天给妹妹讲故事→练习当老师”）。
3. 绘本共读：《职业的秘密》《它们是怎么工作的？》，积累素材。
教学提示：对想象力丰富的回答给予鼓励，用“你的梦想真特别！如果要在现实里实现，可以做些什么呢？”引导思考，保护童真与落实指导并重。
一、教学目标
1. 激发兴趣：认识不同职业的特点，感受职业的价值与乐趣。
2. 表达愿望：能用简单理由说明“为什么想从事某个职业”。
3. 想象创作：结合生活经验，描绘未来职业的趣味场景。
二、教学准备
1. 道具材料：职业卡片（医生、教师、宇航员、厨师等）、彩色画笔、白纸。
2. 多媒体资源：职业相关短片（如《小熊当消防员》动画片段）。
3. 范文参考：简单易懂的儿童诗或短文（见文末）。
三、教学步骤设计
课时安排：1课时（40分钟）
第一环节：职业大发现——猜猜我的梦想（10分钟）
1. 游戏导入：
“职业模仿秀”：教师模仿职业动作（如厨师炒菜、医生听诊），学生举手猜职业名称。
提问互动：“你见过哪些职业？他们为人们做了什么？”（如“消防员救火”“快递员送包裹”）
2. 视频启发：
播放3分钟动画片段，展示不同职业的工作场景，引导学生观察细节。
第二环节：我的梦想清单——画出未来（10分钟）
1. 绘画表达：
分发白纸和彩笔，学生画出“未来的自己”，并标注职业名称。
引导问题：
“你穿着什么样的工作服？”
“你会在哪里工作？身边有什么工具？”
2. 分享展示：
学生用1-2句话介绍画作，如：“我画的是宇航员，正在月球上插红旗！”
第三环节：句子魔法——给梦想一个理由（12分钟）
1. 句式脚手架：
基础句式：“我长大后想当______，因为______。”
升级句式：“我想成为______，这样就能______！”（如“我想当老师，这样就能教小朋友唱儿歌！”）
2. 理由拓展训练：
小组讨论：
提供职业卡片，学生抽卡后说出理由。
示例：抽到“消防员”，可说：“因为我想像超人一样救人！”
联想引导：
如果学生说“想当厨师”，追问：“你最想给谁做饭？会做什么菜？”
第四环节：故事小剧场——未来的我（8分钟）
1. 情景想象：
教师创设场景，学生闭眼想象：“现在你是______（职业），正在做一件特别的事……”
示例：“你是一名兽医，正在给受伤的小猫包扎伤口，它会对你喵喵说什么？”
2. 口头作文：
学生用2-3句话描述想象场景，教师板书关键词（如“动作”“对话”“工具”）。
第五环节：写作实践——书写梦想（10分钟）
1. 独立写作：
学生根据画作和讨论，完成50-100字小作文。
分层指导：
基础层：用模板句式写清职业和理由。
提高层：加入想象场景（如“我穿着白大褂，用听诊器给小熊检查身体”）。
2. 同伴互评：
交换作文，用贴纸标记“最喜欢的句子”（如表示“有趣”，表示“有创意”）。
四、范文参考
《我的超级英雄梦》
我长大后想当消防员，因为我想像超级英雄一样救人！
我会穿上厚厚的防火服，戴上闪亮的头盔，开着红色消防车“呜哇呜哇”冲进火场。
最酷的是，我要养一条消防犬，叫它“闪电”。我们一起爬上云梯，从窗户里抱出吓哭的小猫。
妈妈说，消防员不能怕黑。所以从现在起，我每天都要勇敢地自己睡觉！
五、评价建议
1. 内容维度：
★ 能写出具体职业名称。
★★ 能用简单理由说明选择原因。
★★★ 能加入想象细节（如工作场景、工具、对话）。
2. 语言维度：
正确使用标点，语句通顺，无错别字。
六、课后延伸
1. 家庭采访：
采访家人：“您小时候的梦想是什么？”记录在“梦想收集本”上。
2. 职业体验日：
周末模拟一种职业（如“小厨师”帮妈妈择菜，“小园丁”给植物浇水），拍照记录并配一句话说明。
教学亮点：
通过绘画、模仿、想象等多感官活动，将抽象的职业概念转化为具象体验，让写作成为一场充满童趣的“未来探险”！
请欣赏陈靖彤小朋友的佳作《我长大后做科学家》
从小我就有一个远大的梦想，那就是当一名伟大的科学家。
因为当科学家不但可以做很多发明，还可以探索世界的奥秘，比如研究有没有黑洞和外星人，还能做各种各样的实验，发现从未见过的生物。也许我们可以发现传说中的神秘生物，让更多的人认识这个神奇的世界。
我知道，要成为一名科学家并不容易。必须要努力学习，勤于思考，不能偷懒，否则就会变成一个没有用处的人。
所以从现在开始，我要多看关于科学的书籍，还要多参观科学博物馆，开阔眼界。同时，我还要多提出科学研究的问题，就像《十万个为什么》那样。
我一定会好好学习，将来成为一名伟大的科学家。朋友们，你们觉得我能实现自己的梦想吗?
赶考小状元AI批改建议范文《我的科学家梦想》
在我很小的时候，我就有一个美好的梦想–成为一名科学家。每当夜晚仰望星空，我总会想象自己穿着白大褂，在实验室里研究各种神奇的发明。
科学家可以探索宇宙的奥秘，比如寻找外星人和研究黑洞。他们还能发明许多有趣的东西，比如会飞的汽车、能治百病的药丸。最让我着迷的是，科学家可以研究各种奇特的生物，也许还能发现世界上从未见过的物种呢!
我知道，要成为一名优秀的科学家并不容易。需要像海绵一样吸收知识，像侦探一样思考问题。妈妈说，科学家要像小蜜蜂一样勤劳，不能像懒猫一样整天睡觉。所以我要认真学习，遇到不懂的问题就要多问为什么。
为了实现梦想，我决定从现在开始努力。我要多读科学书籍，经常去科技馆参观，还要参加科学兴趣小组。每次看到有趣的现象，我都会记下来，和同学们一起讨论。
我相信，只要坚持不懈地努力，我的科学家梦想一定能够实现。到时候，我要发明很多对人们有帮助的东西，让世界变得更美好！
请欣赏优秀范文《我的彩虹梦想》
我长大后想当画家，因为我想把天空画成彩虹色！
我会背着大大的画板，穿着沾满颜料的围裙，在白云上画粉色的小狗，在树叶上画蓝色的蝴蝶。
妈妈说：“下雨天不能画画。”可我不怕！我要发明一种防水颜料，让雨滴变成彩色糖果！
继续欣赏范文《我想成为一名体育老师》
你猜我长大以后想做什么？哈哈，我想成为一名体育老师！
我特别喜欢上体育课。每次上体育课，体育老师都会带着我们玩好多有趣的游戏，像接力赛跑、跳绳比赛，还有老鹰捉小鸡，可有意思啦！大家在操场上你追我赶，欢笑声到处都是。
记得有一次，体育老师教我们踢毽子。我怎么都踢不好，心里又着急又难过，差点就哭了。老师看到了，走过来，轻轻拍了拍我的肩膀，笑着鼓励我：“别着急，老师教你。”老师一边说，一边给我示范正确的动作。在老师的耐心指导下，我终于能连续踢好几个毽子啦！那一刻，我开心极了，对体育老师充满了感激。
从那时起，我就特别想成为一名体育老师。我想带着同学们在操场上尽情地奔跑、玩耍，教他们各种有趣的体育技能。当他们遇到困难的时候，我也会像我的体育老师一样，鼓励他们，帮助他们克服困难。我相信，只要我努力学习，锻炼身体，就一定能实现这个梦想！
请对比阅读《我想成为一名体育老师》
我从小就爱生病，像棵晒蔫的小苗。记得去年冬天，我又发烧了。妈妈整夜用温水给我擦身子，爸爸冒着大雪去买药，爷爷把橘子剥成一瓣瓣月亮喂我吃。他们的黑眼圈像晕开的墨水，让我好心疼。
那天体育课，我跑了两步就喘得蹲在地上。李老师没有批评我，反而轻轻拍我的背说：“别急，咱们像小树一样慢慢长。”她教我用脚尖点地转圈，说这是“小蝴蝶热身操”。渐渐地，我能跟着同学们跳完一整支兔子舞了。回家时，我帮奶奶拎菜篮，发现手臂有劲儿了！
现在，我的药瓶变成了跳绳和沙包。每天放学，我都带着邻居小宝练习拍球。他总把球拍到水沟里，我就学李老师的话：“失败是成功的妈妈！”上周小宝终于能连拍十下，他妈妈送来一袋苹果，红彤彤的像我们运动后的脸蛋。
等我当上体育老师，要发明“彩虹运动操”——红色是拍手跳，蓝色是转圈跑，黄色是金鸡独立。我要告诉小朋友们：强壮的腿能奔向远方，有力的手能拥抱家人。等到家长会那天，我要让所有爸爸妈妈看到，他们的小树苗，正在阳光下茁壮成长！
写作技巧点拨：
1. 具象比喻：将体弱比作”晒蔫的小苗”，药瓶变运动器材体现成长；
2. 细节温度：父亲冒雪买药、老师拍背动作，让关爱可视化；
3. 童趣教学：用”彩虹运动操”、”失败的妈妈”等儿童化语言传递理念。
