《长大以后做什么》习作教案
这里跟大家分享二年级下册语文第三单元习作《长大以后做什么》写作指导方案
一、写作目标
1. 明确主题:清晰表达自己长大后的理想职业。
2. 说清理由:结合生活经历或见闻,说明选择该职业的原因。
3. 具体行动:写出为实现理想需要做的准备或努力。
4. 语言表达:尝试用比喻、排比等修辞,让文字更生动。
二、写作步骤分解
第一步:审题与选材
1. 明确要求:写“长大后的理想职业”,需包含职业名称、理由和行动。
2. 头脑风暴:
想一想你崇拜的人(如医生、老师、科学家、消防员)。
回忆生活中让你感动的职业故事(如疫情期间的医生、救火的消防员)。
结合兴趣爱好(如喜欢画画→画家,喜欢动物→兽医)。
第二步:构思框架
1. 开头:用“画面描写”或“问题”引出理想。
例:“每当我看到老师在黑板上写字时,心里就亮起一颗小星星……”
2. 中间:分两段写“为什么”和“怎么做”。
原因:具体事例(如“妈妈生病时,医生救了她”)。
行动:当前能做的三件事(如读书、观察、练习)。
3. 结尾:想象未来画面,表达决心。
例:“等我当上老师,也要让每个学生眼里都有小星星!”
第三步:语言润色
1. 用比喻:把职业比作具体事物(如“消防员像超人”)。
2. 加动作:写自己正在努力的样子(如“我每天练习给布娃娃打针”)。
3. 用排比:重复句式增强感染力(如“我要……我要……我还要……”)。
三、写作框架与技巧
1. 万能写作框架
开头:场景描写 + 引出理想
→ “每当我(看到/听到)……,我就想当一名______。”
中间:
(1) 为什么想当?(故事/见闻)
→ “记得那次……”
(2) 准备怎么做?(学习、观察、实践)
→ “现在,我要……”
结尾:想象未来 + 表达愿望
→ “等我当上______,我要……”
2. 实用技巧
选材技巧:从“熟悉的人、感动的事、兴趣爱好”中找灵感。
避免空话:用具体例子代替“帮助别人”(如“像护士阿姨照顾我一样照顾病人”)。
– **生动细节**:加入颜色、声音描写(如“救护车嘀嘟嘀嘟响”“老师粉笔吱吱响”)。
四、范文示例与解析
范文:《我想当一名动物医生》
开头:
“每次看到受伤的小鸟,我的心就像被小针扎了一下。从那天起,我就想当一名动物医生。”
中间:(为什么)
“去年冬天,我在路边发现一只冻僵的小猫。爸爸带它去宠物医院,医生叔叔轻轻擦干它的毛,喂它喝温水。小猫慢慢睁开眼睛时,我哭了。”
(怎么做)
“现在,我每天观察家里的小狗怎么吃饭、玩耍,还让妈妈买了好多动物图画书。周末去动物园,我会盯着兽医阿姨怎么给猴子检查身体。”
结尾:
“等我当上动物医生,我要开一间粉色的小医院,让所有生病的小动物都有一张软软的床!”
范文亮点解析:
1. 具体事例:用“救小猫”的故事说明理由,真实感人。
2. 细节描写:“冻僵的小猫”“软软的床”让画面更生动。
3. 行动具体:观察小狗、看书、去动物园学习,层层递进。
五、常见问题解答
1. 孩子想当“超人”“公主”怎么办?
→ 引导转化为现实职业,如“超人→消防员”“公主→服装设计师”。
2. 理由写不具体?
→ 用“五感法”回忆:你看到了什么?听到了什么?心里什么感觉?
3. 行动部分空洞?
→ 结合日常生活:读书、模仿家人、参加实践活动(如种植物→当农民)。
六、拓展练习
1. 职业体验卡:用表格记录家人职业和帮助的人(如爸爸是司机→每天送乘客回家)。
2. 梦想储蓄罐:每天写一件为理想做的小事(如“今天给妹妹讲故事→练习当老师”)。
3. 绘本共读:《职业的秘密》《它们是怎么工作的?》,积累素材。
教学提示:对想象力丰富的回答给予鼓励,用“你的梦想真特别!如果要在现实里实现,可以做些什么呢?”引导思考,保护童真与落实指导并重。
一、教学目标
1. 激发兴趣:认识不同职业的特点,感受职业的价值与乐趣。
2. 表达愿望:能用简单理由说明“为什么想从事某个职业”。
3. 想象创作:结合生活经验,描绘未来职业的趣味场景。
二、教学准备
1. 道具材料:职业卡片(医生、教师、宇航员、厨师等)、彩色画笔、白纸。
2. 多媒体资源:职业相关短片(如《小熊当消防员》动画片段)。
3. 范文参考:简单易懂的儿童诗或短文(见文末)。
三、教学步骤设计
课时安排:1课时(40分钟)
第一环节:职业大发现——猜猜我的梦想(10分钟)
1. 游戏导入:
“职业模仿秀”:教师模仿职业动作(如厨师炒菜、医生听诊),学生举手猜职业名称。
提问互动:“你见过哪些职业?他们为人们做了什么?”(如“消防员救火”“快递员送包裹”)
2. 视频启发:
播放3分钟动画片段,展示不同职业的工作场景,引导学生观察细节。
第二环节:我的梦想清单——画出未来(10分钟)
1. 绘画表达:
分发白纸和彩笔,学生画出“未来的自己”,并标注职业名称。
引导问题:
“你穿着什么样的工作服?”
“你会在哪里工作?身边有什么工具?”
2. 分享展示:
学生用1-2句话介绍画作,如:“我画的是宇航员,正在月球上插红旗!”
第三环节:句子魔法——给梦想一个理由(12分钟)
1. 句式脚手架:
基础句式:“我长大后想当______,因为______。”
升级句式:“我想成为______,这样就能______!”(如“我想当老师,这样就能教小朋友唱儿歌!”)
2. 理由拓展训练:
小组讨论:
提供职业卡片,学生抽卡后说出理由。
示例:抽到“消防员”,可说:“因为我想像超人一样救人!”
联想引导:
如果学生说“想当厨师”,追问:“你最想给谁做饭?会做什么菜?”
第四环节:故事小剧场——未来的我(8分钟)
1. 情景想象:
教师创设场景,学生闭眼想象:“现在你是______(职业),正在做一件特别的事……”
示例:“你是一名兽医,正在给受伤的小猫包扎伤口,它会对你喵喵说什么?”
2. 口头作文:
学生用2-3句话描述想象场景,教师板书关键词(如“动作”“对话”“工具”)。
第五环节:写作实践——书写梦想(10分钟)
1. 独立写作:
学生根据画作和讨论,完成50-100字小作文。
分层指导:
基础层:用模板句式写清职业和理由。
提高层:加入想象场景(如“我穿着白大褂,用听诊器给小熊检查身体”)。
2. 同伴互评:
交换作文,用贴纸标记“最喜欢的句子”(如表示“有趣”,表示“有创意”)。
四、范文参考
《我的超级英雄梦》
我长大后想当消防员,因为我想像超级英雄一样救人!
我会穿上厚厚的防火服,戴上闪亮的头盔,开着红色消防车“呜哇呜哇”冲进火场。
最酷的是,我要养一条消防犬,叫它“闪电”。我们一起爬上云梯,从窗户里抱出吓哭的小猫。
妈妈说,消防员不能怕黑。所以从现在起,我每天都要勇敢地自己睡觉!
五、评价建议
1. 内容维度:
★ 能写出具体职业名称。
★★ 能用简单理由说明选择原因。
★★★ 能加入想象细节(如工作场景、工具、对话)。
2. 语言维度:
正确使用标点,语句通顺,无错别字。
六、课后延伸
1. 家庭采访:
采访家人:“您小时候的梦想是什么?”记录在“梦想收集本”上。
2. 职业体验日:
周末模拟一种职业(如“小厨师”帮妈妈择菜,“小园丁”给植物浇水),拍照记录并配一句话说明。
教学亮点:
通过绘画、模仿、想象等多感官活动,将抽象的职业概念转化为具象体验,让写作成为一场充满童趣的“未来探险”!
请欣赏陈靖彤小朋友的佳作《我长大后做科学家》
从小我就有一个远大的梦想,那就是当一名伟大的科学家。
因为当科学家不但可以做很多发明,还可以探索世界的奥秘,比如研究有没有黑洞和外星人,还能做各种各样的实验,发现从未见过的生物。也许我们可以发现传说中的神秘生物,让更多的人认识这个神奇的世界。
我知道,要成为一名科学家并不容易。必须要努力学习,勤于思考,不能偷懒,否则就会变成一个没有用处的人。
所以从现在开始,我要多看关于科学的书籍,还要多参观科学博物馆,开阔眼界。同时,我还要多提出科学研究的问题,就像《十万个为什么》那样。
我一定会好好学习,将来成为一名伟大的科学家。朋友们,你们觉得我能实现自己的梦想吗?
赶考小状元AI批改建议范文《我的科学家梦想》
在我很小的时候,我就有一个美好的梦想–成为一名科学家。每当夜晚仰望星空,我总会想象自己穿着白大褂,在实验室里研究各种神奇的发明。
科学家可以探索宇宙的奥秘,比如寻找外星人和研究黑洞。他们还能发明许多有趣的东西,比如会飞的汽车、能治百病的药丸。最让我着迷的是,科学家可以研究各种奇特的生物,也许还能发现世界上从未见过的物种呢!
我知道,要成为一名优秀的科学家并不容易。需要像海绵一样吸收知识,像侦探一样思考问题。妈妈说,科学家要像小蜜蜂一样勤劳,不能像懒猫一样整天睡觉。所以我要认真学习,遇到不懂的问题就要多问为什么。
为了实现梦想,我决定从现在开始努力。我要多读科学书籍,经常去科技馆参观,还要参加科学兴趣小组。每次看到有趣的现象,我都会记下来,和同学们一起讨论。
我相信,只要坚持不懈地努力,我的科学家梦想一定能够实现。到时候,我要发明很多对人们有帮助的东西,让世界变得更美好!
请欣赏优秀范文《我的彩虹梦想》
我长大后想当画家,因为我想把天空画成彩虹色!
我会背着大大的画板,穿着沾满颜料的围裙,在白云上画粉色的小狗,在树叶上画蓝色的蝴蝶。
妈妈说:“下雨天不能画画。”可我不怕!我要发明一种防水颜料,让雨滴变成彩色糖果!
继续欣赏范文《我想成为一名体育老师》
你猜我长大以后想做什么?哈哈,我想成为一名体育老师!
我特别喜欢上体育课。每次上体育课,体育老师都会带着我们玩好多有趣的游戏,像接力赛跑、跳绳比赛,还有老鹰捉小鸡,可有意思啦!大家在操场上你追我赶,欢笑声到处都是。
记得有一次,体育老师教我们踢毽子。我怎么都踢不好,心里又着急又难过,差点就哭了。老师看到了,走过来,轻轻拍了拍我的肩膀,笑着鼓励我:“别着急,老师教你。”老师一边说,一边给我示范正确的动作。在老师的耐心指导下,我终于能连续踢好几个毽子啦!那一刻,我开心极了,对体育老师充满了感激。
从那时起,我就特别想成为一名体育老师。我想带着同学们在操场上尽情地奔跑、玩耍,教他们各种有趣的体育技能。当他们遇到困难的时候,我也会像我的体育老师一样,鼓励他们,帮助他们克服困难。我相信,只要我努力学习,锻炼身体,就一定能实现这个梦想!
请对比阅读《我想成为一名体育老师》
我从小就爱生病,像棵晒蔫的小苗。记得去年冬天,我又发烧了。妈妈整夜用温水给我擦身子,爸爸冒着大雪去买药,爷爷把橘子剥成一瓣瓣月亮喂我吃。他们的黑眼圈像晕开的墨水,让我好心疼。
那天体育课,我跑了两步就喘得蹲在地上。李老师没有批评我,反而轻轻拍我的背说:“别急,咱们像小树一样慢慢长。”她教我用脚尖点地转圈,说这是“小蝴蝶热身操”。渐渐地,我能跟着同学们跳完一整支兔子舞了。回家时,我帮奶奶拎菜篮,发现手臂有劲儿了!
现在,我的药瓶变成了跳绳和沙包。每天放学,我都带着邻居小宝练习拍球。他总把球拍到水沟里,我就学李老师的话:“失败是成功的妈妈!”上周小宝终于能连拍十下,他妈妈送来一袋苹果,红彤彤的像我们运动后的脸蛋。
等我当上体育老师,要发明“彩虹运动操”——红色是拍手跳,蓝色是转圈跑,黄色是金鸡独立。我要告诉小朋友们:强壮的腿能奔向远方,有力的手能拥抱家人。等到家长会那天,我要让所有爸爸妈妈看到,他们的小树苗,正在阳光下茁壮成长!
写作技巧点拨:
1. 具象比喻:将体弱比作”晒蔫的小苗”,药瓶变运动器材体现成长;
2. 细节温度:父亲冒雪买药、老师拍背动作,让关爱可视化;
3. 童趣教学:用”彩虹运动操”、”失败的妈妈”等儿童化语言传递理念。