按照黄金四段写满分，学生容易模仿理解。
第一段是开头，用情景合一法写。
你可以这样写:春天到了，阳春三月的公园，美不胜收。白云飘在天空中，如同蓝色绸缎，透出的白色小花，小草钻出地面，桃花绽开笑脸，处处洋溢着春的气息。小朋友们到满目青翠的草地上放风筝，草地瞬间成了欢乐的海洋。
也可以引用诗句开头:“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”原来古代的孩子们和我们一样都喜欢放风筝!这一天，阳光明媚，晴空万里，小华和小明结伴来到公园里放风筝。（这一种适合学习基础弱点的学生）
第二段，可先写主角第一次放风筝没飞起来的过程。可以这样写:
哥哥把我们的燕子风筝拿起来，举过头顶，我则拿着线轴，一边跑一边放线，妹妹拿着蝴蝶风筝跟在我的身边，为我加油。我的风筝在空中摇摇摆摆了一会，就像一颗流星，一下子坠到了地上。第一次试飞失败了，我很难过！
第三段再写经过哥哥的指点，我的努力，风筝终于飞起来了，体验到了成功的乐趣。可以这样写:
哥哥是一名放风筝的高手，他看见我没有成功，走过来微笑着对我说：“奔跑的时候，你要边跑边放线，风筝才会往上飞。别担心，我来教你！”有了哥哥的支持，我顿时充满了力量。哥哥请妹妹举着蝴蝶风筝，自己拿着线跑了起来。跑了大概五六米，哥哥大喊一声：“放！”妹妹马上松开手。“蝴蝶”好像听得懂哥哥的语言，乖乖地往天空高处飞去。
哥哥继续边跑边放线，“燕子”越来越高了。啊！蝴蝶风筝飞起来啦！只见哥哥不再奔跑，他右手拿着线柄，左手拿着线，不时用左手上下轻轻地拉扯着风筝，还在天空抖动的“蝴蝶”渐渐安静下来，静静地俯视着它的主人们，似乎在感谢我们将它送上了天空，让它看到人间的美景。
我按照哥哥的方法再次试飞。“啊！我成功了！”我激动地大喊。看着自己的杰作，看着“燕子”在天空自由自在地飞翔,我不禁得意道：“不用谢我，好好欣赏风景吧！”
第四段结尾升华主旨，表达情感哈。
看着五彩斑斓的风筝在天空中自由自在地飞翔，我感觉自己仿佛也变成了一只风筝，在蓝天中无忧无虑地飞翔、玩耍。
你看，这样理清思路，按照黄金四段走进极远的顺序，并写清放风筝的环境和动作细节，一定能拿满分。
