孩子呱呱坠地，仿佛嫩芽破土而出。
为什么有的后来长歪了？
为什么有的越来越茁壮？
为什么有的在风雨中屹立不倒？
为什么有的在阳光下黯然失色？
虽然影响因素有很多——如种子质量、气候条件、土壤质量等，但园丁能着手的却有3件事：
1.奠基——让土壤更肥沃，更适宜成长
2.引导——生命早期更需要细心呵护
2.激发——唤醒内在潜能，激发生命动力
“孩子是种子，父母是园丁；我们无法决定风的方向，但可以调整帆的姿态。“
良好的家庭氛围是肥沃的土壤
每个家庭总会面临各种挑战：如婚姻矛盾、经济压力、职业瓶颈，孩子教育等。
父母看待事件的角度，几乎就决定了他们的处理方式：是破坏性，还是建设性。
当婚姻不睦时，是将其视为一段需要改善的关系，还是一段倒霉的经历；
当孩子学业不良时，是看作可以发展的个性特点，还是断定没有前途。
家庭氛围的底色，由父母思维模式描绘；孩子的未来，由家庭氛围滋养。
父母这样塑造和谐、积极的家庭氛围：
1.保持成长型思维模式
避免认为一切不可改变的固定型思维模式；拥抱一切皆可改变的成长型思维模式。
2.重视积极沟通
家庭问题，大都可以通过积极沟通解决。有效沟通要以解决问题和沟通情感为导向，避免指责。
3.经常举行家庭团体活动
增进亲子陪伴，维护家庭关系。
4.设定清晰的家庭规则
让孩子知道什么行为是被期待或不允许的。
家庭氛围就像孩子成长的土壤，虽然看不见、摸不着，却又通过父母语言、教养方式等潜移默化地影响孩子；塑造家庭氛围最重要的是父母积极乐观的生活态度。
卡罗尔教授，心理学家，提出“成长型思维”，著有《终身成长》
积极塑造习惯，支持引导
嫩芽抗击风雨的能力较弱，一不小心，就被风吹歪了，雨打蔫了。
因此，在孩子幼时，塑造、监督积极的行为习惯至关重要。
行为影响心理，塑造性格。
那么，家庭教育需要关注孩子哪些习惯呢？
1.运动习惯。
热爱运动的孩子不会差。体育强身健体、磨炼意志。
2.阅读习惯。
学习离不开阅读。让孩子与书籍为伴，他能拥有广阔深邃的视野。
3.餐桌礼仪
餐桌礼仪习惯最能直接反应一个人的性格和素养。
4.定期整理
定期整理、收纳自己学习和生活用品等，是培养独立能力的重要途径。
5.自我管理
随着孩子成长，和他一起制定作息计划，逐渐自主管理自己的时间，学会自律。
保护孩子自驱力，激发生命潜能
孩子天生都有旺盛的好奇心、探索欲。这就是学习的自驱力，
可惜的是，许多孩子这股天然的自驱力被不适当的教养教育方式消磨了。
常见的消磨孩子自驱力的行为有：
1.不当的奖罚措施。
不当的奖励有毒，因为时间一长，孩子就会把该行为归因为是想得奖励，而不是自己的主动意愿，就伤害了自驱力。
2.打击孩子兴趣
孩子对自己感兴趣的活动，更愿意深度学习。当前部分家长对孩子报兴趣班，显得有些功利——以升学加分为导向，忽视孩子的内心需求。
3.缺乏自主时间
孩子被鸡娃太过，每天被父母安排的各种培训班排满，几乎没有自己的自主时间，长此以往，产生厌学、弃学等负面情绪。
父母怎么保护、激发孩子学习自驱力？
根据心理学家德西《内在动机》，父母在家庭教育中可以：
1.自主感——父母不滥用奖罚，避免控制式言辞，提供选择。
2.胜任感——让他从事自己感兴趣的活动，并有成就感。
3.联结感——自主不是放纵，设定边界，彼此尊重。
心理学家德西，“自我决定理论”提出者，著有《内在动机》，网图
写在最后
孩子就像一株嫩苗，未来长势如何，与土壤质量、园丁呵护等息息相关。
尽管未来成才与否不完全由父母决定，但我们依然要心怀期望，认真培育：
1.想方设法塑造积极家庭氛围
父母要有成长型思维，积极看待生活，就能塑造鼓励支持的家庭氛围。
2.千方百计塑造良好行为习惯
培养习惯，越早越容易。孩子从小就有良好的行为习惯，未来就越走越容易。
3.殚精竭虑激发学习自驱力
让孩子有机会从事自己感兴趣的活动，激发他的生命潜能。
总之，
每一株嫩苗的未来，都藏在今天的耕耘里；
园丁的每一份努力，都为种子播下更多希望。
