今日是学习雷锋日，又是惊蛰。惊蛰一到，春天又往前近了一步。春风吹拂大地，到处花红柳绿，正是“忙趁东风放纸鸢”的好时节。
上面这幅图是三年级语文下册第二单元习作内容。习作要求是仔细观察图画，把你看到的，想到的清楚地介绍给大家。
在小学阶段，看图写话是创意写作训练的一种重要形式，也是培养小朋友们观察能力、想象能力、形象思维能力和表达能力的有效途径。
关于看图写话类的作文，要怎么写呢？当你看到一幅图时，该怎样分析才能把你看到的、想到的清楚地介绍给别人呢？想写好看图作文，在下笔之前，首先要观察眼前的图画，然后才能下笔写文章。下面，跟着叶子老师分三步走，不仅把图画的内容准确地写出来，而且描述得生动有趣。
第一步：仔细观察图画，弄懂图意
首先，观察要有整体观念。拿到一幅图时，要有整体观察的意识，不能只观察一个部分、一个局部。看单幅图，要从整体出发，先将整个画面看一看，了解主要内容，然后再按一定的顺序，把画面的具体内容一部分、一部分地看清楚，最后再回到整体上来。（看多幅图，也要用“整体—部分—整体”的方法观察，先要统观几幅图画，看这几幅图合在一起讲的是什么人、什么事，然后再按照看单图的方法，逐幅仔细观察，看懂每幅图的内容，最后还要统观全局。）
其次，观察要按照顺序。观察顺序是指具体的观察线路，先看什么，后看什么。单幅图观察顺序就有很多：有的图需要从上往下，有的图需要从下往上看；有的图需要从远处往近处看，有的图需要从近处往远处看；有从左往右看的，还有从右向左看、由物及人的；有的图需要将几种观察顺序都用上。（多幅图是要从第一幅看起的，依次看到最后。）
最后，观察要确定重点。一幅图画和一篇文章一样，作画的人不是平均呈现内容的，为了达到自己的绘画目的，画面的内容必定有轻重之分，这往往从形象的大小、位置的远近等方面来表现。我们在作文之前，面对一幅图画或一组图画，必须要了解作画人的意图，掌握图画的重点。只有把这些方面都搞清楚了，我们的作文才会和作画人的原意相吻合。再从写文章的角度看，重点突出了，文章的主次就分明了，详略也会得当了。
第二步：展开合理想象，补充内容
图画通常只能展现事物发展的一个或几个片段，这时就需要我们根据图画进行合理的联想，把图画中没有显示的内容写出来，使整个情节完整。如根据图中人物的穿着打扮和环境特点判断季节、时间，根据人物姿态想象动作、语言及内心活动，根据人物之间的关系来猜测事件的前因后果等。另外，有时为了叙述方便，还可以为图画中的人物起名字。除此之外，你还可以借助“构思框”分析图画，让你的介绍更有“画面感”！
第三步：看图作文中要有作者的思考
看图作文就形式而言，可分为单图作文和连图作文。看图作文从表达方式上分，可分为记叙性的、描写性的、说明性的、说理性的几类。小学阶段主要是训练记叙性的看图作文，但描写性的、说明性的和较浅易的说理性的看图作文也不容忽视。
下面，我们一起去看看三年级小记者徐诺和徐铭泽是怎么把放风筝的画面写得既丰富又生动有趣的吧。
放风筝
三年级小记者 徐诺
星期天的上午，阳光明媚，天空中飘着几朵像棉花糖一样的云娃娃，许多人都到公园的草地上放风筝，这里成了欢乐的海洋，欢声笑语回荡在每一个角落。
瞧，小红、小军、小壮也在草地上放风筝呢！只见小军右手稳稳地握住风筝线盘，左手紧紧拽着细长的风筝线，眼神中满是期待。一旁的小壮则高高地举起燕子形状的风筝，那姿势仿佛下一秒就能将它送上辽阔的天空。“我准备好了，跑起来！”小壮扯着嗓子喊道。小军听到指令，如离弦之箭般飞奔而出，可他一心只顾着向前冲，竟丝毫没留意到风筝依旧静静地躺在地上。小壮见状，心急如焚，三步并作两步追了上去，一边跑一边大声叫嚷：“风筝还没飞起来呢！”小军这才如梦初醒，回头一看，脸上露出尴尬的神情。
手上拿着蝴蝶风筝的小红看到小军满脸沮丧，赶忙走上前，微笑着鼓励道：“别灰心，你肯定能让风筝翱翔天际的，加油！”过了一会儿，他们重整旗鼓，再次尝试。这一次，小军全神贯注，时刻留意着风筝的状态，小壮也把握好抛送风筝的时机。在他们的相互配合下，燕子风筝在微风中缓缓升起，轻盈地摆动着翅膀，且越飞越高。
此时的天空，已成了风筝们展示自我的舞台。五彩斑斓的风筝在风中摇曳生姿。看！那只造型逼真的“老鹰”，正威风凛凛地展翅俯冲，好似真要去抓那条巨大的“蜈蚣”了！那只憨态可掬的“大熊猫”正悠闲地在天空中翻滚着，圆滚滚的身躯一扭一扭，模样十分滑稽，让人忍俊不禁。
在这美好的春日里，大家放飞的不仅仅是风筝，更是心中那份纯粹的快乐，以及对未来无限的希望。愿这份美好，如同春日里最灿烂的阳光，永远温暖地绽放在岁月的长河中，熠熠生辉，永不褪色 。
点评：这篇文章生动展现了放风筝的欢乐场景。开篇环境描写精彩，把春日公园的美好与热闹氛围渲染得恰到好处。人物动作、语言和神态描写细腻，如小军、小壮放风筝的动作，小红鼓励的话语，让角色鲜活。对天空中风筝的描写充满想象力，增强了趣味性。整体主题积极向上，将放风筝与放飞快乐、希望相联系，情感真挚。
哪吒风筝的蓝天奇遇记
三年级小记者 徐铭泽
“哪吒，哪吒，快醒醒，别睡啦！”我抖了抖眼睛上的灰尘，打着哈欠不耐烦地问道：“啥事儿呀？别打扰我休息。”小花蝶兴奋地说：“你还不知道吧，小主人待会儿要带咱们出去玩啦！” 话音刚落，就瞧见小主人迈着轻快的步伐朝我们走来。一看到小主人，我瞬间清醒，满心期待能和他一起玩耍。
很快，小主人选中了我，他的妹妹则一眼相中了小花蝶。紧接着，我们被他们紧紧握着，一路飞奔到了公园。
春风拂面，小主人熟练地将我向上一抛，我好似踩着风火轮一般，轻盈地飞上了蓝天。这时，小主人的朋友小强也学着放风筝，可他的燕子风筝刚飞起，就突然来了个 “三百六十度大翻转”，晃晃悠悠地掉了下来。小主人热情地跑过去说：“别着急，我来帮你。” 说完，他高高举起风筝，小强在一旁做好准备。一阵风儿吹来，小主人大喊：“放！” 随即松开了手。只见燕子风筝摇摇晃晃地升上天空，小强激动地欢呼：“飞起来啦，我的风筝飞起来啦！”
我正开心地看着这一幕，突然，一只金鱼风筝气势汹汹地朝我冲了过来。我眼疾手快，迅速用火尖枪刺向它。那金鱼风筝瞬间像泄了气的皮球，歪歪斜斜地落了下去。哈哈，我的第一场 “战斗”，胜利了！
评语：这篇作文以风筝的视角展开，想象力丰富。故事中设计了小主人和朋友们放风筝的场景，还安排了风筝之间的 “对战”，情节有趣，充满童真与创意。
