苏苏和利利是一个小区的邻居，俩人孩子差不多大。小时候看着都一样，白白胖胖，活蹦乱跳。
可一上幼儿园，差距就出来了。
苏苏的孩子说话利索，老是问老师：“这是什么？”“为什么这样？”
老师特别喜欢他，说这孩子聪明，学东西快。
利利的孩子呢？
胆子小，话也少。老师问他问题，他低着头，半天才憋出一个字。
利利急坏了，偷偷问老师，才知道，孩子3岁前做对了一件事，他会更聪明、更机灵。
聪明的孩子，3岁前就拉开差距了，妈妈可别知道得太晚。
一：孩子聪不聪明，3岁前就定了大半
很多妈妈以为，孩子聪明是天生的，其实不完全是！
你有没有发现，有的孩子开口早，说话流利，表达能力强；有的孩子半天憋不出一句话，性格还胆小？
为什么呢？
其实，关键在3岁前的“听”。
有一项调查发现，富裕家庭的孩子，3岁前平均听到4500万个单词。而贫困家庭的孩子，只听到1300万个。
上学以后，那些听得多的孩子，语言能力、理解能力和学习能力，都远远超过了听得少的孩子。
这个现象，被称为“30万词汇差距”效应。
简单来说，就是孩子听得越多，学得越快，说得也越好！
有经验的妈妈也发现，小时候家里热闹的、妈妈愿意陪孩子说话的，孩子语言能力更强，上学后理解能力、记忆力也更好。
相反，如果小时候没人和孩子说话，或者只是敷衍式的“嗯嗯啊啊”，那孩子就容易变成“不会说、不愿说、不敢说”的状态。
利利就属于后一种。
她以前忙着做家务，孩子自己玩，平时也不太和孩子聊天。后来才发现，孩子缺的，就是这些“听进去的”语言。
二：妈妈最容易掉进的3个坑
很多妈妈明明天天陪孩子，为什么孩子还不爱说话？
往往是因为，我们不小心掉进了下面这几个误区：
①误区1：“孩子听不懂，说那么多有什么用？”
有些妈妈觉得，孩子那么小，听不懂大人说话，讲了也是白讲。
其实不对！
孩子听不懂，不代表他“听不见”！
就像你听外国人说话，虽然不懂，但听多了，也能慢慢猜出意思。孩子的语言积累也是这样来的。
就算他现在不会说话，他也在默默积累。
等到会开口了，他蹦出来的词就多，表达能力就强。
②误区2：“孩子大了自然会学，不用我多说”
有些妈妈觉得，自己小时候父母也没怎么教，长大了不也会说话吗？
可是现在的孩子不一样了！
小时候我们有哥哥姐姐，有弟弟妹妹，有小伙伴们天天说，就算父母不教，我们照样能学到。
但现在的孩子，环境单一，父母不说，他就没人可说。
而语言刺激少，等到上学后，孩子的表达能力、理解能力都跟不上，甚至会影响学习成绩。
说白了，就是“输在起跑线上”。
③误区3：“我文化不高，怕教不好孩子”
很多文化不高的妈妈会觉得，自己说不出什么好听的词，怕教不好孩子。
其实，孩子最需要的，不是高深的知识，而是“多听”！
不用说什么大道理，就算是最简单的生活对话，都能让孩子语言能力变强。
比如：
换尿布时：“宝宝，我们换尿布咯，新的尿布干干爽爽的！”
吃饭时：“饭饭好香呀，你闻到味道了吗？”
穿衣服时：“穿红色衣服，红色像苹果。”
就是这样一点点的语言输入，孩子听多了，自然会说得越来越好！
三：方法很简单
想要孩子开口早、表达好、学习快，方法其实很简单。
①生活里随时随地和孩子“聊聊天”
带孩子吃饭、洗澡、出门，都可以成为“说话”的机会。
比如：
出门时：“宝宝，外面风大不大？吹得凉凉的，对吧？”
看见小猫：“小猫喵喵叫，是不是在找妈妈？”
下雨了：“你听，雨滴滴答答的声音像什么？”
孩子听多了，自然就会开口。
②每天讲故事，睡前15分钟
比起看电视，听妈妈讲故事对孩子的大脑刺激更大。
而且讲完后，还可以问问孩子：“你觉得故事里的兔子开心吗？它为什么躲起来？”
这样能提高孩子的理解力。
③让孩子多说，而不是只听
妈妈们问问题时，别问“对或错”，而是要让孩子多表达。
❌ 错误问法：“你喜欢这本书吗？”（孩子只能回答“喜欢”或“不喜欢”）
✔正确问法：“你最喜欢书里的哪个小动物？它在干嘛？”（让孩子多说）
④用“回声法”帮孩子学说话
孩子说：“车车。”
妈妈可以说：“对，这是一辆红色的车，跑得快不快？”
这样能让孩子的句子越来越完整，表达越来越流畅。
⑤每周一个小主题，丰富孩子的词汇量
第一周聊颜色：“你穿的是蓝色衣服，蓝色像什么？”
第二周聊天气：“下雨了，地上湿湿的，我们穿雨鞋。”
第三周聊动物：“这只狗狗会汪汪叫，它在干嘛？”
这样孩子的词汇量越来越大，表达能力越来越棒，思维也更清晰。
想养育聪明的孩子，别错过3岁前，妈妈别知道得太晚啦！
