生活中，许多父母看到孩子内向“不合群”，都有些担心：
毕竟社交力强的孩子往往在人群中更耀眼，更易得到较多关注。
毕竟校园霸凌的受害者往往都是孤僻、没朋友的孩子。
但不合群、特立独行，不代表缺乏社交力；有时候，孩子的“不合群”可能预示着他在“憋大招”，有大出息。
尤其是下面3种情况。
这些“不合群”表示有独立思考
“不合群”往往显得特立独行，有时甚至显得“不合时宜”，如：
1.群体活动时，喜欢独处
我上学时，班上成绩突出的同学，大多喜欢独来独往。
不论是运动会还是班级其他活动，他们都不太爱凑热闹。当大家叽叽喳喳说个不停时，那几位学习特别突出的同学通常都安静待在角落，钻研自己的事情，或者沉浸在自己的思想。
2.被分配时，敢于表达不服从
他们敢于质疑老师，甚至敢和老师“顶牛”。
对于父母意见，也大多有自己的思考，而不是盲从。
3.交朋友时，不愿刻意讨好
交朋友时，很有自己的主张，不会为了想要跟某人一起玩，就委屈自己刻意讨好某人。女孩交朋友时的刻意讨好，比男孩更普遍。上学时，经常听某某女孩要求别的女孩”不跟XX玩”。这时候较少有女孩能抗住压力。
关于“内向”与“外向”
根据《内向者优势》：内向或外向的关键区别是获取能量的方式不同。
内向者喜欢向内获取能量；外向者从外得到养分。
对刺激的反应上：外向者适合多种多样的刺激，而内向者喜欢简单平静的环境。
获取知识经验的方式上：外向者偏向广博，内向者喜欢专精。
对于不合群的孩子：
他们更多沉浸于自己的世界，有独立的思考，敢于质疑权威，勇敢表达自己，都是很优秀的品质。
父母不用过于矫正孩子的“内向”不合群。
内向是优势，孤僻不是
如果“不合群”过了头，可能就是“孤僻”了。
“不合群”的孩子可能不主动社交，但不排斥、拒绝社交；在与人交往时，依然能显示出较强的同理心、共情力等社会适应能力。他们可能朋友不多，但却有几个深度交往的要好的死党。
孤僻者往往执着己见、缺乏同理心共情力，与人交往时十分自我中心，缺乏基本的亲社会能力。这才是需要父母重视的。
所以，如果孩子“不合群”，也要关注“不合群”的原因是什么，切不要沾沾自喜认为“不合群”就是将来有出息。
全面看待“内向”或“外向”
如上，内向或外向只是性格特点，各有优缺点。
对于内向不合群的孩子，父母要：
1.首先接纳他们的不合群。
2.为孩子的“不合群”内向优势提供发展、展现的舞台。这类孩子通常发言比较谨慎，可能不善于即兴发言，但擅长思考和书写。如果给他们一定的准备时间，他们发表的看法往往别有深意。
3.为孩子的社交搭脚手架。如出门时为孩子带上喜欢的书或玩具，出门遛弯儿的时候带一些合作玩具（如球类），又或者主动带孩子玩游戏，吸引别的孩子参加，待到时机成熟，自己再退出。
写在最后
或许由于人是社会性动物，人们天然对外向者更多关注。
不合群的孩子可能在人群中不耀眼，但其实他们拥有深邃的内心世界，蕴藏着巨大的能量。
他们或许不擅长喧嚣的舞台，但善于在独处中创造非凡的价值。
他们或许不善言辞，但他们用自己安静的方式影响周围。
他们或许不善表达，但他们擅长深度思考。
