我经常会解答这样一类问题：
孩子遇到难题时，常常选择退缩、胡乱应付，甚至干脆放弃。深入观察后会发现，这些题目并未超出孩子的能力范围，最多只是初看时无从下手。但如果能静下心来思考，其实还是可以解决的。
有些家长会采取严厉训斥的方式，短期内孩子确实能完成题目。然而，一旦让他们独立完成，情况往往变得截然不同，他们似乎陷入了定身状态，一个字都写不出来。这是不是态度问题？该如何解决？
这个问题实在太普遍了，咱就一次把它聊个透，让我们把时间拨回几十万年前……
那时的人类还披着一身毛，在无垠的草原或茂密的丛林中茹毛饮血。假如某个原始人独自来到一片高耸的杂草前，隐约察觉其中有动静，但不确定是猎物还是掠食者。请问，他敢贸然冲进去吗？
从进化心理学的角度来看，盲目冲锋的人即便侥幸补到了猎物，下一次也很可能成为猛兽的晚餐，基因难以延续。而那些选择暂缓行动，等待同伴支援或进一步确认环境安全的人，存活的概率更大，他们的基因更容易被后代继承。
而我们很显然就是这批“胆小谨慎”原始人的后代！
虽然几十万年过去了，现在高楼林立的城区早已不是当年那种瘴雨蛮烟的原始环境，但这种变化也就是最近几十年的事儿。即便是我们的父辈、爷爷辈，在田间劳作时，依旧还要面对草丛里是不是会突然窜出一条蛇的危险。
人的大脑不可能在短短几十、上百年的时间内完全适应现代社会。对于孩子来说，一道陌生的难题虽然不会咬人，但其通过视觉传递到大脑后，神经反应竟与面对危险动物时并无差别。
更何况，孩子若做不出题或做错了，可能会挨骂甚至挨打。这些后天形成的条件反射，会进一步加深他们对未知难题的恐惧。
在这种生理机制的作用下，一个发育正常的孩子面对难题时，第一反应必然是焦虑、紧张，进而产生逃避心理，这是进化数十万年积累下来的生存本能，但在现代家长的眼中，却成了“态度不端正”、“故意摆烂”。
换个场景，或许能帮助我们更好地理解：
我的电脑桌面背景是一张亚历克斯·霍诺尔德徒手攀岩的图片——他是首位不借助任何绳索，徒手攀登酋长岩的人。这种壮举，看上去仿佛是他比普通人更勇敢，实际上却隐藏着生理层面的秘密。
通过功能性磁共振成像（fMRI）研究发现，霍诺尔德的右侧杏仁核对高空恐惧刺激的反应强度，仅为普通人的三分之一。而他的前岛叶皮层（负责内脏恐惧反应）激活程度比正常人低60%。换句话说，他在高空中不会感受到普通人那种心悸、颤抖的生理反应。
这种与常人不同的反应，究竟是天生的，还是后天习得的？难以定论。但德国研究人员曾对一群志愿者进行长达两年的跟踪研究，结果发现，经过两年的攀岩认知训练，志愿者们的杏仁核对高度刺激的反应强度平均降低了22%。
这说明什么？
说明恐高是人的本能，通过长期的刻意练习，可以有效降低这种恐惧，但是很难彻底根除。同理，面对难题，孩子们的本能反应就是退缩、摆烂，这是正常现象。家长若能保持耐心，给予鼓励，并让孩子经年累月地接受挑战，面对难题的信心自然会慢慢建立起来。
相反，如果家长误以为是“态度问题”，一味训斥、责骂，只会加深孩子对难题的恐惧，强化杏仁核的应激反应。这就像让一个想学攀岩的人不断观看坠落事故的视频，恐怕最终他连尝试的勇气都没了。
因此，家长需要先站在孩子的角度，理解并共同面对这种本能上的弱点。我们之所以觉得孩子“态度不好”，是因为这些题目对我们来说不难。但如果换成成人自己在生活或工作中遇到真正的难题，同样也会逃避、拖延，甚至摆烂。
在职场，deadline 是不是经常听到的词？执行力差、拖延症是不是许多成年人都在面对的问题？虽然这些挑战的具体内容不同于孩子的数学题或作文，但本质上，都是面对一个全新的、较难的任务时，本能的第一反应是能拖就拖，直到实在逃避不了了，才咬牙硬着头皮解决。等真正完成后才发现，似乎也没有想象中那么难。
然而，下次再遇到一个新的、较难的任务时，这一心理过程又会周而复始地重演。
由此可见，孩子面对难题时的逃避并非懒惰，而是一种人类共有的心理机制，他有这种反应只能说明他是个神经发育的正常人。帮助他们建立迎难而上的习惯和心态，就像攀岩训练中降低恐高的反应强度一样，需要长期引导、耐心陪伴，而不是一味地责备和催促。
最后说一下，能用“能力”解释的事儿，别动不动就归为“态度”，归为态度容易引发更大的怒火，也对解决问题没有任何帮助，以前写过一篇文章，感兴趣的朋友可以看下：
能用能力解释的事儿，别用态度！
