一、走进《红楼梦》
1.了解作品《红楼梦》
2.了解作者，谁对曹雪芹有了解？
3.理解《红楼春趣》的意思.
4.本文节选自《红楼梦》第七十回
《林黛玉重建桃花社 史湘云偶填柳絮词》,总结过渡，大观园春天趣味十足。
5、这是怎样的大观园，给你什么样的感受？PPT出示：这是一个金碧辉煌、富丽堂皇的大观园。
6、梳理字词
师过渡：读准了生字词，放回课文中快速读课文，边读边思考：课文讲述了一件什么事？提醒学生（注意用谁在什么时候什么地方干什么这个格式来讲完整。）
课文讲述了大观园的丫头小姐们在潇湘馆放风筝的趣事。
二、新授：
（一）抓住趣字，梳理文章脉络
1.师过渡：文中都哪里让你觉得有趣呢？
2.总结：
有趣的是那些风筝的样式
有趣的是放风筝的那过程
有趣的是放风筝的那些人
（二）品读有趣的风筝样式。
1.师过渡：文中都有哪些有趣的风筝呢？
2.指导说话：天空中的风筝各不相同，有软翅子的大凤凰，大红色的蝙蝠，一连七个的大雁，还有什么？……真是怎么样？
3.仿写训练
天上的云彩真漂亮啊！有时?有时?还有时?……真是( )( ) ( )啊！
（三）品读放风筝的过程有趣
1.师过渡： 故事是由捡到风筝开始，黛玉说，要拿风筝来放放晦气。主子们自然是喜欢放风筝玩的，不过，忙乎的可不是他们，而是那些丫头们。那么丫头们喜欢放风筝吗？从哪一个词语可以看出来？
2.品读句子，体会人物性格
丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。
（巴不得）
生可能说一连串动作。追问从一连串动作里体会到什么？文中还有一个词概括出了丫头们为了放风筝忙碌的样子？（七手八脚）。
师过渡：还有哪些有趣的放风筝过程呢？丫头们是怎么放的呢？
一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。
这是什么描写呢?（精准的动作描写）
师过渡：黛玉也放了风筝，文中又是怎么写的?
黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。
师追问：为什么黛玉会将籆子一松？
生答，师总结：黛玉体弱多病，一直抓紧籰子，会被风带着跑，伤身体。
这是符合人物特点的动作描写。
师过渡：黛玉放飞了风筝后，丫头们做了什么？
于是，丫头们拿过一把剪子来，铰断了线，那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。
师追问：老师首先关注到了几个表示时间的词，课件出示。一展眼是什么意思？
生答。师出示（一眨眼 一瞬间 一霎那 转眼间 转瞬间。）这些词都表示时间短暂，这么短的时间都发生了什么变化呢？你从哪里看出来的？
对这就是风筝有顺序有变化的消失过程。
（四）品读有趣的放风筝的人
1.师过渡：这么有趣的放风筝过程，那放风筝的都有谁?他们之间又有什么关系呢？
PPT出示：出示人物以及人物关系。
2.师过渡：课文写得最有趣的是谁？找出相关的句子来品读品读，说说写出了他的什么样的性格特征。
3.我们一起去读一读课文的第一段，找一找关于他的内容，想一想他是个什么样的人？
宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。
从这宝玉的话里你都了解了哪些内容？（拾到嫣红风筝时,马上吩咐人拿下来给送回去）由此可知，他是？本篇文章中还有许多没有见过的词语，比如：什么是忌讳？什么是晦气？
师过渡：描写宝玉的段落还有吗？我们接着走进第三段，来感受他的个性特征。
宝玉又兴头起来，这是一个怎么的宝玉？（十分率直、纯真）。从对宝玉的语言、神态、动作描写里感受他是个什么样的人？（看到美人风筝做得十分精致，马上高兴起来，可见他率真、孩子气。）师总结：在拾到嫣红的风筝时，宝玉马上吩咐人拿下来给她送回去，可见他心肠很好;他的大鱼风筝自己还没放一回，就被丫头晴雯放走了，螃蟹风筝又给了三爷了，但他也不气恼，可见他并没有贵族公子的架子。
大家的风筝都放起来了，独有宝玉的美人儿，再放不起来。
.猜猜宝玉会有什么反应？为什么？
重点品读第四段。
1.请孩子们从对宝玉的语言、神态、动作描写里感受他是个什么样的人？
急得头上的汗都出来了。
（神态描写，写出了宝玉的纯真、可爱。 ）
他便恨的摔在地上，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀巴烂”
（动作、语言描写，将宝玉的孩子气充分表现出来了。）
2.黛玉又是怎么回？看出她什么样的性格呢？
黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢”
大家从这里认识了一个怎样的黛玉？
语言、神态描写，写出了黛玉的善解人意。
（五）由有趣过渡到善良，升华人物形象。
1.师总结：你们看，宝玉在放风筝是表现出来的率直、纯真多有趣，而林黛玉又是多么地善解人意，尤其会宽慰贾宝玉。
2.其实，不仅宝玉和黛玉是善良的，课文里的每一个人都是善良的，也许正是因为他们的善良，他们做的事情才会那么有趣。
3.请你再去读读课文，找一找还有谁在付出自己的善心。
探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了!”
（探春一句宽慰的话立即就将宝玉因为风筝被人拿走而来的委屈感给消弭干净了。）
众人都说：林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。
（明明是黛玉不小心放飞了风筝，大家却善意地认为这是好事，可以将她的病根带去，这是对黛玉的祝福，足见大家的善心。）
三、总结深化：
1.教师抒情过渡：此时，正是暮春时节，此时，这红楼充满了春趣：放飞的风筝千姿百态，放风筝的人儿天真纯善，放风筝的过程趣味盎然……
谁会不喜欢这样的红楼，这样的红楼春趣呢。
现在你眼中的大观园是是什么样的大观园？生答。
PPT出示：这是一个生机勃勃、爱心弥漫的大观园。
2.师进行拓展：《红楼梦》是一部鸿篇巨制，它有跌宕起伏的情节，它有性格鲜明的人物，它还有耐人寻味的文字。每一遍读它，你都会收获到不同的东西，到最后，你也许也会向作者一样，闭上眼睛，深深地叹一句：一把辛酸泪，满纸荒唐言
3.课后练习·拓展研究
4.大家看红楼梦视频。
