经常建议，和孩子保持一定距离，观察着孩子，引导着孩子成长。
主要是距离太近，不利于孩子的独立性培养，不利于孩子的自主性培养。
今天再说一点：太近，容易过度保护。
比如小区里经常发生的场景，两个孩子稍微有点小冲突了，或者有点要冲突的痕迹了。家长就赶紧去把孩子拉开，或者带走。其实没必要，要我的观点，就是孩子受点小伤，都没什么的。
为什么呢？
说说我的一个经历。
有一次我看闺女很委屈巴巴求一个大姐姐带她玩，结果大姐姐反而带另外一帮小朋友跑别处。过一会儿还过来对我闺女做鬼脸什么的。当时我按原则，没管，说实话我是有点替闺女不值得，记忆中这两个人关系还挺好的。回家路上我给闺女说：我今天看那个大姐姐的行为，觉得挺没素质的，其实，这种人吧，你少来往。结果闺女笑着说：爸爸，她挺好的，我就是求求她，她心软了，回头就会找我玩了。
我当时想，也是，求求人，也是人生活中必然经历的，我也不能看她有点委屈、被人围着就父爱爆发。谁的人生不经历点这种事情呢。何况我在旁边看着，能有什么事。何况在小区里，不用过度保护。我站在那里，对她，就是保护，有事，一定会来找我们的。
过了两三年吧，有一次谈起闺女她的几个小伙伴。又提起来，闺女说：我现在明白了，当时大姐姐吧，其实就是可能觉得我有点影响她的“江湖地位”了。差不多一个月就会想起来有点不爽，就会表现一次。说起来我还真是定期要和她冲突一次，但她真的挺大度一个人，一般第二天就会觉得自己不对，或者觉得还是和我玩有意思最开心，就会主动来找我玩表达和好如初的意思了。
我现在总结，小孩子和人发生不和、冲突、甚至打架，是他们成长过程中要经历的，我们看着点，注意不要真打架了即可。我后来的原则是，小区里碰到小男孩扭打在一起，会吼一句：不要打架。或者劝开让他们有话好好说，先吵吵。
和人发生冲突，肯定就有成为委屈一方，吃点亏一方的可能。但这就是人生的真实体验啊，我觉得不用管。当我们未来看不见孩子的时候，孩子也会碰到这些事情啊，那个时候他如何处理？现在就要体验、练习啊。何况，本来就应该鼓励孩子参与一些类同战争、打架游戏的。当然，有的孩子脾气大，要动刀刀棍棍了，我们也不要一根筋还不管啊。
所以，也要告知孩子感知危险的能力。要给孩子说清楚，爸爸妈妈在不远处，随时等待你的求助。
我身上和我孩子身上，都有小时候玩闹留下的伤痕。所以我觉得就是受点小伤也没什么的。
但是，每个孩子性格不一样，她比较会保护自己，也比较神经大条，身上青了紫了，自己都不知道什么时候撞的，在哪里碰的。
你要根据你家孩子的情况，逐步放手孩子参与一些可能会发生打闹碰撞的场景和游戏。因为我也见过，和我家孩子年龄差不多的，我闺女已经在游乐场到处蹦，到处飞跑了，那个孩子还特别怕去人多的蹦床，我也不知道是过度保护的后果，还是孩子性格天生如此。但父母这个时候，还强行要求孩子去玩去冒险，就不是很有必要了。可以带着从简单的开始的，从建立信心开始。
我们站在那里，我们的自然反应，对孩子就是保护（2）
很多时候，我并不只保护我的孩子。我知道，需要给孩子更好的形象，在外面接人待物，我也是很注意的，这本也是个人修养的一部分，只不过有了孩子后，更注意了。
同时，我给周围很多孩子安全感，他们自然知道，加加爸爸，值得信赖。让他们联想，那加加，也值得信赖和交往的。
有一次，我在学校旁边的足球场上溜达。几个小男生在边上吵起来了，吵着吵着，就有要打架的趋势。
路过的我，就喊了一句：讲道理吵哈，别打架。
没想到，这就刺激到一个熊孩子了。一个二年级还是三年级的男生朝我冲过来，向我挥动拳头。
我是很自然的反应，拉住了他的手，然后带着他，在操场上，围绕着我，转了一圈，不过我也拉着他，没让他摔倒在塑胶跑道上。
孩子很壮，但也猝不及防，他不知道，他敏捷的身手，在成年人眼里，就是慢动作了。
说实话，他一米5的样子了，打过来的拳头，我拿手握住的时候，还真没想到力量这么大。我只能自然握住他的拳头，接着拉他转圈的。如果不是他打的力量这么大，我也不用拉他旋转一圈了。他打过来，我拉住，继续讲道理就好了。
当时，他妈妈看我们的表情，我一下子明白了。这是：啊，你一个成年人，居然要和小孩子计较。我心想，你是不知道你儿子的力量有多大吧，要不是我习惯不错，打在我身上了，那自然的反击，就不是拉着转一圈了。那我才叫丢人，没道理了。所以，我继续情商低，没管他妈。继续教育小孩子了……
过了一周，又碰到这个男孩子，居然给我道歉，说自己太毛躁，太冲动了。请我原谅。
也不知道是读书看到的道理，还是妈妈回家教育了他。
保护孩子，要有实际行动
就算幼儿园里，动物性之下，也会自然形成小社会的，我碰到了不止一个这样的案例，大家可以网上多搜索搜索。这了分享部分，大家耐心想想：
啊，孩子的表现很棒了。他对公平和尊重，都有自己的理解，你们教育很有成效、很成功啊。
而且孩子很聪明知道该如何做。还是自己主动做。差不多是他成长路上的必然经历，他正在学习如何处理复杂人际关系。你们做好辅助就好了。
你提出的三个处理方法，也很棒了。你放心，能这么给孩子说的，这么教孩子的，你已经是很优秀的家长了。
所以，翻看我的育儿笔记，只有一个建议，就是这段时间，接送孩子的时候，可能的情况下，尽量高调一点。给周围孩子一个“我很强势，我会保护好我家孩子的”感觉就行了。你要相信，人有动物性的，这种强势感，也是我们保护孩子的实际行动。甚至，我就是对那些喜欢我家孩子的更好，这是天然的，但我肯定横眉冷对那些对我家孩子不够尊重的孩子，给小孩子压迫感。大人和小孩子，还是有力量和气势上的差异的。
我自己的笔记里，有一段供你参考：
//就是上面两篇文章。
问题：
魏校长，您好，最近和孩子聊天了解到他遇上交际上的小团体困扰。男孩6周岁，在大班里算年纪大的孩子，身高中上，偏瘦，从小非常遵守规则、喜静、顺从、慢热、对自己或别人的情绪比较敏感，小时候比较害怕暴力、不喜争抢，属于老师喜欢的乖孩子类型，上课认真积极发言，各方面表现都不错。日常的幼儿园生活他非常开心，有好朋友一起玩，是老师眼中的“小学霸”，好助手，非常有成就感。因无法接送，只能让他上幼儿园的晚托班，晚托班是混班制，老师也是轮班制，从去年上半年开始他就不喜欢去晚托，因为晚托对于他来说都是陌生的，经过一年多的时间他对所有老师都熟悉了，离开幼儿园的时候都会主动大声打招呼。他们班参加晚托的其他小孩和他平时并不经常在一起玩的，因为晚托里同班的更熟，所以他们才一起玩，去年开始一直在玩一个宠物猫的游戏，他和好几个小孩当另一个小朋友的可爱宠物猫，那个小孩是他们几个的主人，刚开始他玩的很开心，后来陆陆续续有些小孩不愿意当猫了，退出了游戏。他从上半年开始，明显的开始好动，不那么害怕争抢，会主动向老师争取自己的利益，上半年他一直拒绝当猫，但是那个女孩子不同意，说只有她不在的时候，他才不用当猫，要不然她就没有猫了，因为现在只有他一个人当猫，他多次拒绝，那个女孩子一直缠着他让他当猫，这让他很烦恼。昨天他们又有个新玩法，不当猫了当皮卡丘，但是这次主人换成另一个人，他不愿意当猫也不愿意当皮卡丘，因为他想当主人，他说自己不玩了，跑来玩其他的，那些小朋友说对他说打死不当皮卡丘的人，并做相应的动作。这一班小朋友在玩的一个游戏，按原先的规则，以身高决定地位，他应该排第二的，但是排完后，那些小朋友又让他和另一个人石头剪刀布来决定谁当小小小兵，然后他输了，他又不愿意当小小小兵，又自己跑来，不玩了。他觉得这样不公平，他现在是宁愿自己一个人玩，也不愿意按他们的要求一直当个小小小的透明来玩。他说为什么他们是高高在上的贵族，而我是被贬到偏远地方的小小司马[捂脸][捂脸]（最近在听历史故事）。为什么他们每个人都有一个游戏可以当主人，就我没有。这学期他交到了中班的一个朋友，他和中班小朋友在玩的时候，他们班的这几个小朋友对他就，他不能和中班的小朋友玩，要不然白天也一直打他..
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