新学期顺利开启啦，这一次没有投递失败，大家心情应该都挺错的吧😎
新学期要有新气象，虽然这话说得有点起茧子，但该说还是要说的嘛，万一这个学期就不一样了呢？
那么新学期到底该怎样做，才能不一样呢？今天咱们给3-6年级的孩子们，划一下重点。
一二年级的孩子，不是他胖舅不管，而是这个年龄段，家长只需要全力以赴抓好一件事：习惯。
举个最简单的例子，语文开始预习了吗？如果没有，那就从这个习惯开始培养，后面一定会受益的。
作为小学中高阶段，3-6年级的孩子，就要有意识地做一些事情了。
该做哪些事儿呢？赶紧往下看，记得做笔记哦！数学昨天讲完了，今天主要是语文。
1
三年级
首先，请大家先跟我一起，回顾一下期末的试卷。
虽然有点不合时节，但千万别小瞧这个细节！
各地期末统测试卷，都是区域内最优秀的教研员带着教研室老师们一起出的，能代表教育前沿专家们对教育大方向的认知、对不同学习阶段的规划，如果联系着看看，分析一下，就知道学习的方向在哪儿了。
咱们拿海淀三年级试卷为例哈，语文关键词就是：适应，过渡，找准方向。
说实话，三年级这套卷子难度挺低的，完全没有“超纲”内容，基础部分考查范围相对集中，出题方式上绕弯子也不多；阅读选取的文章很贴近孩子的阅读习惯，读起来基本没有难度；作文题目完全贴合平时练习的习作内容。
卷子简单，阅卷要求也很低，其实传递的就是一个信号：别焦虑。
三年级娃经历了两年的乐考，面对人生第一次正式的期末测试，肯定存在各种不适应，加上年龄还小，家长们也多少会为此焦虑。
但其实回头看看，大可不必，踏踏实实按照老师的要求、按部就班去做就好，考完不用因为这一次考试过于紧张，也不必太看重分数，给孩子一个适应的时间。
不过，卷子虽然简单，但也很明显的体现出了这些年考试的规律。什么规律呢？那就是：
重视课本，重视灵活运用，重视习惯培养。
如今的考试，无论是基础，还是阅读和作文，都是在紧密围绕着课本在考查，所以平时学习要稳扎稳打，预习、听讲、复习的环节要重视，教材中的边边角角都要关注到位。
而知识能力的考查，形式则更加灵活。记得之前跟一位家长聊天，他提出了这样的问题：
现在是不是不考死记硬背的东西了？
基础字词那些是不是不重要了？
估计不少朋友会有这样的疑问，教改的方向确实是不让孩子们死记硬背了，但是基础依然重要，只是考查的形式更灵活了。所以还是要重视基础，在理解基础上进行记忆。
习惯的重要性就更不用说了，好的审题习惯、书写习惯、阅读习惯，都是取得好成绩的关键。
因此，在三年级这个真正的起步阶段，心理上不焦虑，给孩子一个适应和过度的时间，行动上方向要对：重视教材、重视对知识的理解，同时关注习惯养成，循序渐进就好。
2
四五六年级
相对于三年级的卷子来说，难度大幅提升。其实仔细看看，出题思路和三年级卷子一脉相承，难在哪儿了呢？
一是题干变长，阅读量增大，审题难度加大了。
二是要求孩子深入思考能力的题目增多了，对思辨能力要求较高。
三是阅读材料中关于传统文化非虚构文章比例大大增加，孩子阅读起来有难度。
四是对于跨学科知识的要求体现得更明显了。
值得一提的是，今年四和六年级试卷都涉及到了中轴线的知识，甚至整张卷子都围绕着中轴线出题。
犹记去年海淀五年级统考，被大家戏称“博物馆工作人员入职考试”，今年六年级的卷子其实也可以被称为“中轴线讲解员考试”，也由此可见文化+时事的重要性。
那么对于试卷传递出的这些信号，中高年级的家长该怎么做呢？
一方面还要延续三年级的学习思路：重视课本，重视理解性记忆，重视习惯养成。
另一方面，还要做到这样几点：
一是多多关注传统文化。
无论是中轴线，还是五年级考的六尺巷，无一不离传统文化。
这也源于新课标中对于传统文化的重视，所以让孩子通过阅读传统文化故事、参观博物馆、观看纪录片等方式，了解传统文化，是进入中高年级后一定要做的事。
如果觉得这一点做起来没有抓手、无从下手，建议大家可以围绕着语文书进行传统文化的拓展，这样的拓展更落地，思路也更清晰。
二是关心时事。
无论是中小学的期末统测，还是中考，都是紧紧围绕时事来出题的。多看新闻，对时事有了解，面对阅读材料会更从容。
同时，在看新闻时，一定要引导孩子说出自己的观点和看法，提升思辨能力，有自己的思考，才能言之有物。
而对于“文化+时事”这样的组合，更是要作为重点进行关注、深入研究。现在因为自上至下对传统文化的高度重视，每年都会出几个文化新闻，我们要带着孩子去细致了解背后的文化知识，深入思考形成自己的观点。
三是多“阅读”。
既要多读书，也要多增加生活经验，阅书、阅人、阅物、阅生活， 有这样的积淀，才能有更好的理解力，去和文章的作者“对话”，和知识文化“对话”，和试卷的出题人“对话”。这样的“阅读”，要趁着孩子还小，时间还比较充裕的时候，多带着他们去做。
最后还是想针对六年级的试卷多说一句。
当我们把四个年级的卷子连起来看，还是能看出六年级卷子的“与众不同”，整套卷子围绕一个主题，考查“应用”的特点非常明显。这就是让孩子们适应初中、适应中考的一个信号。
从六年级开始，要有向初中看齐的意识，如果这次考试，孩子觉得很不适应，甚至因为题目的“情境”云里雾里，读不明白，家长真得重视，趁着升初中前这大半年时间，赶紧查漏补缺，要不孩子上了中学更难受。
今天的分享就到这里了，记好笔记了不？
