寒假回来，马上就要和学生见面了，如果是第一次见面，一次简单而幽默的个人介绍可以瞬间拉近师生的心理距离，让学生快速对老师产生好感。根据心理学的“第一印象效应”理论，师生双方形成的第一次印象对今后交往关系会产生很大的影响，并且决定着以后师生双方交往的进程。如果在初次见面时给学生留下良好的印象，那么学生以后就愿意和老师接近，彼此也能较快地取得相互了解，并会影响学生对老师以后一系列行为和表现的解释。
幽默秘笈一、谐音的幽默工具。
运用谐音的幽默工具可以从自己的名字入手。
例如，有老师让我帮忙设计一个幽默的自我介绍。她发来了以下的资料：
名字卢凤娟，平时喜欢散步，教龄20年，教育理念是永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。教学科目是高中数学。
我根据她的名字为她设计了一个运用谐音幽默工具的自我介绍：
同学们，有一个成语叫风卷残云，意思是大风把残云卷走了。我就是你们的凤娟老师呀（边说边在黑板上板书：风卷——凤娟）。但是，我来这里不是为卷走残云，而是为大家卷走你们数学学习之路上遇到的那些障碍的。因为我就是你们的数学老师呀！我平时喜欢散步，我觉得解数学题就像散步一样，需要平和的心态还有坚韧的精神，我相信在接下来的日子里，我们一定可以携手共进，创造属于我们的数学辉煌！
幽默秘笈二、相关联的幽默工具。
相关联就是把自己的名字的每一个字和其它内容关联起来。
请看以下案例：
在本人的幽默施教全国分享群里，杨海建老师提问：（9月开学第一次见面）
陈老师您好，开学第一课能为我设计一个幽默的自我介绍吗？
我的回复：
您第一次和学生见面时，可以这样开场。
同学们好，我叫杨海建，杨是喜羊羊的羊吗？非也，喜羊羊喜欢吃青草，我可不吃。但是，我小时候喜欢爬杨树，所以是木字旁的杨。我还很喜欢吃海鲜，所以，海就是海鲜的海。而且，我更喜欢大家给我提建议，所以，建就是建议的建。
现在，请大家拿出纸和笔，写下你们对老师如何上好语文课的建议，好吗？
一个学期后杨海建老师再次提问：（寒假之后开学再见面）
陈老师您好，寒假之后的开学第一课，您还可以为我设计一个幽默的自我介绍吗？
我的回复：
可以顺着第一学期的幽默开场白，这样开场。
同学们，我们又见面了，你们还认得我吗？虽然春节我吃得好，睡得好，昨天元宵节还吃了很多美味的汤圆，但是，我却没有变得更高，还是和原来一样高，我也没有变得更帅，还是和原来一样帅。所以，我还是你们原来的那个杨海建，杨，还是我小时候喜欢爬的杨树的那个杨，海，还是我喜欢吃的海鲜的那个海，建，还是我喜欢大家给我提建议的那个建。
现在，请大家继续拿出纸和笔，写下你们新学期对老师如何更好地上好语文课的建议，好吗？
邹慧珍老师看了以上内容后，马上根据自己的名字，模仿上文，为自己设计了一个自我介绍，非常精妙，她的学习精神非常值得大家学习（这也证明了幽默是可以学习的），我现在发出来，供大家参考。
“同学们，我们又见面了，很高兴又看到了如此可爱的你们，你们春节应该过的都挺好的！压岁钱没有用来交学费吧？大家都还能记得我吧！虽然春节我吃得好，睡得好，昨天元宵节还吃了美味的汤圆，但是，我却没有变得更高，还是和原来一样高，我也没有变得更帅，还是和原来一样帅。至于我有没有更瘦我就不知道了。我是觉得我瘦了。尽管如此，我还是你们原来的那个邹慧珍老师。邹，还是那个带耳朵旁的邹；慧，还是那个充满智慧的那个慧，毕竟我教数学的，所以我肯定很有智慧很聪明的；珍，还是那个珍爱我们班全体学生的那个珍，所以大家新的学期还是记得听我的话。”
