在教育的舞台上，我们教师与学生之间的互动是教学相长的关键。
我们教师在课堂上的某些行为方式，却可能在无形中削弱了自己的权威，导致学生对课堂的专注度和参与度降低。今天为大家分享4种行为，我们教师需要警惕，以免陷入这样的困境。
一、不敢批评学生，唯唯诺诺
在课堂上，我们教师的权威并非来自的严厉呵斥，而是源于对学生行为的合理引导和规范。当面对学生的错误或不当行为时，如果因为害怕得罪学生而不敢批评，只会让学生觉得我们教师软弱可欺。这种唯唯诺诺的态度，会让学生失去对规则的敬畏，进而随意破坏课堂秩序。
例如，当学生在课堂上交头接耳、不认真听讲时，我们教师若只是轻描淡写地提醒一句，甚至视而不见，就会传递出一种信号：这些行为是可以被容忍的。久而久之，学生就会变本加厉，课堂纪律也会越来越难以维持。当然，批评也要讲究方式方法，要基于尊重和关爱，让学生能够接受并从中吸取教训。
二、被学生提出的问题难住
作为教师，我们在课堂上是知识的传递者，学生对知识的探索往往充满好奇。当学生提出问题时，我们教师的回答往往会影响学生对知识的理解和对学习的兴趣。如果我们教师自己被学生的问题难住，一时无法给出准确的答案，这会让学生对教师的专业能力产生怀疑。学生可能会觉得教师并没有足够的知识储备来引导他们学习，从而对课堂失去信心。比如，在数学课上，学生提出了一个稍微复杂一点的数学问题，如果我们教师支支吾吾，无法解答，学生就会觉得数学课并没有那么有趣，甚至会认为学习数学没有意义。
我们教师可以在课前应该充分备课，了解教材的重难点和可能涉及的拓展知识。即使遇到一时难以回答的问题，也可以坦诚地告诉学生自己需要时间思考，或者鼓励学生一起探讨，将问题转化为一个共同学习的机会，这样既维护了教师的形象，又激发了学生的学习热情。
三、处理学生矛盾问题不公平
学生之间的矛盾在课堂上时有发生，我们教师的处理方式至关重要。如果我们教师在处理学生矛盾时偏袒一方，或者因为对某些学生有偏见而做出不公平的裁决，这会让其他学生感到被忽视和不公正对待。这种不公平的处理方式会破坏班级的和谐氛围，让学生对教师失去信任。
遇到学生发生争执时，我们教师如果只是简单地批评其中一个学生，而没有深入了解事情的经过，就会让被批评的学生感到委屈，其他学生也会觉得教师没有做到公平公正。我们老师应该秉持公正的原则，认真倾听双方的陈述，根据事实做出合理的判断。同时还可以引导学生学会自我调节和相互理解，培养他们解决矛盾的能力，营造一个和谐、公平的课堂环境。
四、没有管理技巧，课堂纪律混乱
作为教师，我们可以经常学习一些管理技巧，因为一旦缺乏管理技巧，课堂纪律就会变得混乱不堪。
如果我们教师在课堂上频繁地批评学生，甚至采取一些过激的惩罚措施，学生可能会因为害怕惩罚而不敢发言，课堂氛围也会变得压抑。相反，如果教师能够运用一些有效的管理技巧，如明确课堂规则、合理安排座位、运用小组合作等方式，让学生参与到课堂管理中来，就会激发学生的积极性，营造一个有序、活跃的课堂氛围。
我们教师在课堂上的行为和态度对学生有着深远的影响。我们要学会时刻保持自信、公正、专业和有技巧的形象，这样才能赢得学生的尊重和信任，让课堂成为知识的殿堂，让学生在其中茁壮成长。
