在教育孩子的过程中，我们常常会听到“无条件接纳”这个词。身为父母，我们无不期望孩子在一个充满着关爱与肯定的环境里长大。然而，真正的“无条件接纳”究竟意味着什么？它是否就意味着对孩子的所有行为都予以纵容、放任呢？最近，我经历了一段深刻的反思和实践，终于找到了答案。
误把纵容当接纳
我的儿子今年15岁，去年因为生病休学一学期后，重读初二。回首往昔，我自认为在教育孩子的事上颇有些心得体会。我们夫妇二人始终着力于为孩子营造轻松、自由的家庭氛围，从不会强迫孩子完全依照我们的想法做事。
小时候，儿子不喜欢吃的东西，我便单独为他另做一份；午间不愿意休息，我就陪他玩耍；生气砸东西了，我会默默打扫，给他充足空间宣泄情绪。对于兴趣班，起初他兴致盎然，然而数节课过后，便觉得疲惫，不愿意再继续。我能体谅他的感受。毕竟他年纪还小，耐心与毅力仍处于培植阶段，这种情况实属正常。
然而，去年9月发生的一个事，着实令我怎么也没想到儿子生病返校后，发现学习进度难以跟上，与同学的关系也颇为糟糕，上课的时候烦躁不安，难以集中精力听讲。虽然我为他找了各科老师来补课，可是收效甚微。渐渐地，他对上学萌生出极为强烈的厌恶情绪，视上学为上刑般痛苦的事。
为使他能感受到被接纳与支持，我答应了他长期请假在家自学的请求。我原以为，只要我毫无保留地接纳他，给予他无尽的爱，他便能逐渐从困境中走出来。然而，半年过去了，儿子没有一点改变，反而沉迷于手机和游戏，对学习失去了兴趣，甚至开始摆烂。
真正的无条件接纳是什么？
直到有一天，我刷到一个视频，讲述了躺平孩子的家长所陷入的误区，我才恍然大悟。我意识到，我所谓的“无条件接纳”，其实只是生硬地照搬了一些教育理论，而没有真正领悟其背后的深意。
真正的无条件包容，并非完全接受孩子的所有决定而不闻不问，而是要无条件接纳孩子的心理感受，正视其人格，理解他们的心情与想法。
爱与约束的平衡
洞悉这点之后，我决定调整自身的教育方式。
1. 保持轻松、向上的家庭氛围
儿子休学这段时间，我无时无刻不在恐惧和焦虑，担心他从此一蹶不振。为了能让他感受到“尊重与接纳”，我又不得不克制自己的情绪，结果家里变得死气沉沉。
如今，我着手转变生活的重点，将目光从儿子身上移开，转而投向自己。我开始早起，进行跑步、骑行等运动，并且学会精心装扮自己，从而使每一天都活力满满。周末时，约上老公一同逛街、去电影院，使生活变得丰富多彩。
我发现，当我的生活变得鲜活起来之后，儿子也开始主动走出房间了，还埋怨我们出去玩不带他呢。我浅笑着回应说：“你不是向来喜欢在家里玩手机嘛，所以就没喊你。”儿子听完，撇了撇嘴，佯装出无奈的态度说：“可我也得吃饭呀。””
于是，我和儿子达成了共识：每次外出时，都不带手机，以便心无旁骛地享受美好时光。慢慢地，我和儿子的交流日益增多。时常一家三口外出找好吃的店，逛街，那愉悦舒服畅快的感觉便在心中油然而生。
2. 接纳想法和感受，但也要有底线、有规则
当我和儿子的关系有了明显改善后，我开始实施下一步计划，那就是引领他逐渐摆脱手机的束缚，走进外面那个五彩斑斓的真实世界。
我满怀好奇地询问他：“儿子，如果不玩手机，你最想做些什么呢？”儿子沉思了一下，随即兴奋地对我说：“我最想去旅游！””
于是，我们全家决定请个长假，自驾陪儿子去旅行。当然，我们的决定并非毫无条件。在计划旅行之前，我特意和儿子坐下来谈了一次，约定在旅途中控制手机使用时间。
途中，儿子很高兴，坐在车上，与爸爸热情地探讨着路线和景点。大多数时候，他都能很好地恪守承诺，只有在夜晚快要睡觉的时候，才会取出手机翻看照片、与朋友聊天。
让我意想不到的是，这趟旅行下来，儿子竟然一次游戏都没玩过！倒学了不少历史知识，还对当地的民俗和文化产生了浓厚的兴趣，主动查了资料，跟我们讲解。
3. 引导孩子思考未来，为自己的人生负责
旅游结束之后，我们全家展开了一场推心置腹的谈话。我们对儿子说：“从前，我们劝你去上学，不许你玩手机，还让你出门去走动走动，可你一样都不愿意做。”现如今我们已经想通，实际上并非你不愿意做这些事，而是不想做我们要求你做的事，你是否认同呢？”
儿子点点头：“的确，我心里知道自己想做什么事，可你们总是妄图安排我做事，这让我不胜其烦。””
我接着说：“爸爸妈妈所说的，你竟然都不赞同！”那么，你自己的人生，自己的未来，也需要你自己来想清楚！这件事事，你觉得怎么样？是不是赞同呢？”
儿子思考了一下，随即说：“这个我同意！”我确实没思考过未来的事，基本都是你们促使我上学、学习的。”
我惊喜而且欣慰，但却故作淡定：“无妨，只要开始思考，总能找到答案。今天起就可以思考、探索，来日方长，可能性很多，爸妈支持你做自己喜爱的事！””
这次谈话一周左右，儿子跟我们说，他想通了，自己还是要回去读书。他还说：“我之前回学校，就怕跟不上，又怕同学看不起我！这次重新读初一，我已经不担心别人的闲言碎语，只需要做好自己就足够了。”
爱需要智慧
陪儿子走过这段路后，我才幡然醒悟：爱，既需要付出，也需要智慧。当孩子出现问题的时候，我们务必要明晰“无条件接纳”的真正内涵。这并非“不管不问”，而是一种蕴含着深层次智慧、带有约束性的爱。它能给予孩子满满的安全感与力量，推动孩子去思索，探索自身的人生方向。
孩子厌学现象越来越低龄化
上面是一位妈妈的讲述。其实，现在越来越多的孩子出现厌学情况，而且这个趋势正在低龄化。
作为一个有多年经验的人，我能理解孩子们的感受。
以前我们读书时，一到课间就跑下楼玩，追追跑跑，没有什么限制。那时候的课间十分钟真长啊，我们总是等着铃声响了才跑回教室。
但现在，学校规模越来越大，出于安全考虑，课间不让孩子下楼，不许跑动，甚至除了上厕所都不让出教室。孩子们就这么从早坐到晚。
好不容易放学回家，还没喘口气，又要赶作业，一旁还少不了家长的催促批评。
很多家长，看孩子不舒服，想让孩子在家休息一下，可又担心孩子从此更加抗拒上学。
其实，心理敏感的孩子，生理上往往也会敏感，心理的抗拒情绪常常会通过身体表现出来，比如发烧、胃痛等症状。这并不是孩子装出来的。
但在这种情况下，更需要我们去关注：孩子在学校到底发生了什么，让他如此抗拒上学？
孩子不喜欢上学，通常有三个主要原因
1、课业压力大：重复性的作业和练习让孩子感到枯燥无味；
2、在学校受了打击：天性敏感的孩子在学业上不顺利时，如果没有及时得到老师和家长的鼓励，反而总是被批评打击，便容易失去信心；
3、人际关系问题：孩子在学校里的人际交往不顺利，社交出现问题。
如果是第一个原因，可以尝试与老师沟通。有些家长因为学习了新的教育理念，对学校和老师产生了对立情绪。实际上，这对孩子非常不利。
一方面，家长的轻视和对立态度会影响孩子，让他们对学校也产生更多反感；另一方面，很多家长自己情绪化后，很难客观了解孩子的真实情况。放下成见去沟通，往往能让我们发现问题没想象中那么严重，孩子也没想象中那么脆弱。
如果是第二个原因，那么协助孩子提升学习能力肯定是更好的选择。家长可以搭把手协助孩子适当提升成绩，孩子会更有信心。更重要的是，及时帮助孩子疏导情绪，降低期望值，平衡心态。
如果是第三个原因，我们应该引导孩子去社交，想想看，我们小时候班里是不是也有一些成绩不好但很爱上学的同学？因为他们在学校有期盼，有好朋友，有交流的乐趣。相比学业压力，人际问题对孩子的影响更深远。
通常，每个厌学孩子的背后，都是以上几个原因交织在一起，先找到原因，然后用相对应的方式去解决，厌学问题便会引刃而解
希望这篇文章给给大家一些启示，也希望家长都能意识到，孩子的健康成长离不开陪伴
