“上班才能赚钱”诚然是一个挺诚恳的回答，这句话隐含着成年人世界的诸多无奈。可当孩子天真地问家长为什么要去上班时，这并非一个理想的答案。
我们可以用孩子能理解的方式，告知我们外出工作的目的。对于大一些的孩子，还可以引导他们思考工作的意义，不仅仅是为了赚钱，更是为了创造更多价值，以及帮助他人。
1.5~2岁：简单语言理解的阶段
这个年龄段，孩子对抽象语言的理解能力有限，主要通过观察和简单互动来感知世界。
家长可以让“上班”和“下班”增加仪式感。让孩子理解分离是暂时的、爸妈上下班是有规律的。
例如，上班前总是与宝宝道别、下班回家总会抱抱宝宝，等等。
2~2.5岁：语言快速发展且有自主意识的阶段
这个年龄段，孩子能理解更多词汇和句子，开始好奇家长的行为。
家长可以用简短语言解释。
例如，下班回家对孩子说：“妈妈上班，给宝宝买好吃的，像甜甜的糖果、香香的饼干，都是妈妈工作换来的哦 。” 让孩子把工作和获得喜欢东西联系起来。
3岁：形象思维为主、好奇心旺盛阶段
孩子已经能理解较复杂的句子，且对世界充满好奇，喜欢听故事。
家长可以通过讲故事、玩角色扮演游戏等方式，让孩子理解工作意义。
例如：“妈妈要去上班，这是妈妈的工作”，鼓励孩子探索和思考“工作是什么”。或者告诉孩子，去上班会发生什么事情。
跟孩子玩模仿游戏时，也可以给孩子一份“工作”，例如厨师、收银员、医生、护士等。
4岁：抽象思维开始萌芽、有同理心的阶段
孩子开始理解他人感受，可能会对“赚钱”有一些了解，但还不太理解“社会贡献”或“自我实现“的概念。
可以结合社会现象，跟孩子说：“妈妈要去上班，因为这是妈妈的工作。就像农民伯伯工作后我们才有粮食吃、警察努力工作我们的城市才更安全。妈妈工作后我们才可以买东西，比如食物、衣服和玩具，或者去旅行。”
5~6岁：抽象思维发展、关注社会角色
5岁后，孩子能理解更复杂概念，可能会开始意识到——其他大人是为了帮助孩子而工作，例如老师、警察等。
家长可以引导孩子思考工作深层意义，还可以和孩子讨论梦想职业。可以告诉孩子：“妈妈去上班时为了帮助别人，比如在公司工作、服务客户、或帮助其他人。就像老师的工作就是帮助你一样”。付出劳动后可以得到回报，然后我们可以用这个钱买东西。
6岁时，孩子可能更明确意识到自己的兴趣爱好，并对事情的原因和结果有更深入的理解。
可以告诉孩子：“妈妈去上班因为这是妈妈热爱或擅长的事情。做自己喜欢的事情可以实现自己对社会的价值，同事也可以帮助别人。我们赚钱不仅可以买东西，还可以实现其他愿望，比如旅行、送给他人新年礼物等。”
利用这样的对话机会，引导孩子形成自己的价值观和意识形态，让他们知道工作的原因不止于赚钱，还包括成就个人目标、贡献社会、发掘自我潜力等更深层次的东西。
同时，也鼓励孩子关注身边的人和事，学会感恩。
