过去我常常以为，学习要找完整的时间，就比如我写文章，那我必须得空一两个小时出来。但事实上，我现在随时、随地都可以写，只要想写。
日常生活中，我们很难有大量不被打扰的时间用来学习，白天要忙工作，晚上又觉得太累，不想动脑子，周末又想睡懒觉，再出去公园运动一下，和朋友约个饭，一天的时间也完了。但事实上，我们完全可以利用碎片化时间学习。
当然，以前我认为碎片化学习是个伪命题，从“碎片化”三个字顾名思义，怎么可能完整呢？事实上，碎片化时间的学习，也是可以长出自己的知识体系的。
比如，我们把碎片化时间学习，变成知识卡片式学习，一段碎片化时间，我就学一个知识点，解决一个问题，记一张卡片笔记就好了，这种卡片笔记就是最小化的学习单元。然后再把这些卡片笔记，通过标签的方式，搭建成自己的知识体系。
还记得自己前几年刚开始学看书的时候，总是看不进去，白天上班，累了一天，晚上回去脑子根本不想动，然后告诉自己，那周末看，周末有了大把时间，但看了不到一小时，又觉得看累了，得歇会儿，于是拿起手机就不知不觉刷了起来。
当放下手机的时候，大脑的注意力已经被消耗殆尽，更不想捡起书了。一本书就这样，断断续续半年也没看完。
现在回想，其实自己想要一整块时间看书，反而对于当时的自己完全做不到。正确的做法，我认为是循序渐进，先从碎片化时间开始，利用坐地铁的时间、早起的15分钟、晚上的半个小时等等。
持续坚持，才能养成一个好的习惯。
就比如我要养成阅读习惯，那就每天能读十几分钟、二十几分钟，事实上，我的读书习惯也就是这么养成的，从刚开始的两三页，再到后来的每天一章、两章，先让自己轻松做一件事，而不是陷入巨大的压力，我今天利用半天时间，要读完这本书。
能做到的人很容易，做不到的人就会起反作用力，变得拖延、不想再去做。
我特别喜欢一句话：日拱一卒，功不唐捐。我给自己的目标就是，每天一个知识点，一张卡片笔记，让自己发生改变。
那如何把碎片化的学习，变成体系化学习呢？其实就是前面提到的——卡片笔记写作法！
我还记得，刚开始写卡片笔记的时候，学的是古典老师的ss卡片方法，那时候也没有“搭建知识体系”这个概念，一直纠结于怎么给卡片做分类，然后就很好奇——古典老师的卡片是怎么做分类的？想着，要是我能看一下，说不定就知道怎么给我自己的卡片做分类了。
然而， 随着对卡片写作的实践深入，发现每个人的知识体系都不一样，即使拿到别人的分类方法，也不一定适合你。因为，每个人的阅读阶段、人生阶段，都有个人不同的体验和见解。
用一句话总结就是，知识体系搭建不是流水化作业，而是手工作业。
为了提高生产效率，工厂的生产都是流水化作业，出自一个磨具，所以，做出来的东西相似的99.999%。而我们，需要的是一个独特自己，而不是千篇一律的自己。所以，我们需要手工作业，就像编织箩筐一样，用自己的双手，一点点编制自己的知识体系。
过去，我们在看到一本书里的知识精华、干货信息，第一反应都是做笔记、搞思维导图，把它们全部摘录过来，我们以为装进大脑里了，但是其实过一段时间，记忆就少一点儿，过一段时间，记忆就少一点儿，直到你也忘记，一本书你看过写什么！！
现在好了，我们通过记卡片笔记的方式，把书里作者的观点和知识，都用自己的话转述一遍，并勾连我们的生活体验和感悟，再配上行动指引，亲手加工成我们自己的。随着，这种知识卡片积攒地多了，我们的知识体系也就慢慢地生长出来了。
刘少楠说：“现实中，我们不断消费信息，并对其进行理解、贴上标签、建立建立，最后内化知识。所以，每个人的知识体系都不太一样，最终一定是个性化的、不断生长的、自下而上的。”
所以，在看书的时候，多转述一些书上的内容，把它们用“卡片写作内化”的方法，搬到自己的“第2大脑”去。这样，我们以后就不仅仅是一个知识消费者、只是搬运者，而是一个知识创作者。
其实，很多人记卡片笔记总是没动力，也是没有理解写卡的真正意义——其实，就是成为知识创作者！！
