年过完了，我们的寒假共读也要开始啦！今天是《神笔马良》第一次阅读。
一、阅读内容：导读活动，封面、封二、目录、封三和封底。
这本书的名字叫《神笔马良》，故事一定是写的“神笔马良”。但翻开目录，我们可以知道，这本书包含三个故事：《神笔马良》《十兄弟》和《宝斧》。
看目录的时候，可以引导学生看题目猜内容，形成习惯。然后再看内容，看看自己猜测和作者写的有什么相同和不同。猜测与故事相同，可以激发孩子的兴趣，不同的可以拓宽眼界和思路。
二、阅读要求
1.认真观看导读视频，了解书中主要内容。
导读视频对整本书的三个故事做了一个讲解，有视频有提问，生动有趣，起到了引领的作用。让学生在不知不觉中想要迫切去看这本书，一睹为快。
2.抓住关键信息，比如书名、作者、出版社、最显眼的画面，按照一定顺序仔细阅读封面、封二、目录、封三和封底，完成导读单。
“封面”不难理解，就是一本书的正面，写着书名、作者和出版社等信息。“封面”内侧成为“封里”或者“封二”，“封底”的内侧被称为“封三”，往往上面会有故事内容或者补充信息。
“目录”则是这本书的具体章节以及它的页码。
通过阅读这些信息，学生对整本书会有一个大致的了解。
本册书的导读单别有一番心意，和《一起长大的玩具》不同，它的导读要求不是给出日期，而是让读者自己填上日期。形式也不再是以往的表格，而成了一幅路线图。
更有趣的是每次阅读内容也做了改变，分别以“任务”和“闯关”的形式展现。相同的是每次阅读都会有“我爱讲故事”这个环节，落实了“能用自己的话说故事内容”的语文要素。同时，也训练了学生“提取主要信息”的能力，在阅读理解方面做了进一步深化。
三、阅读技巧：
先入为主，先看图，再猜想。
低年级的阅读书，一般都是注音彩绘版，插图色彩鲜明，图画占主导地位。
拿到书先看到的一定是图画，根据图画猜猜内容，再去读书更有趣。然后看封面文字，了解出版社、作者简介和主要内容。再看目录，把握本书主要故事构成。
四、阅读理解：
根据阅读内容完成下列练习。（填空）
1.《神笔马良》的作者是（ ），他是著名的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），被誉为（ ）。
2.本书除了《神笔马良》之外，还收录了《 》、《 》两个故事。
3.《宝斧》讲述了人们使用一把“宝斧”（ ），获得（ ）的故事。
这本书非常适合“讲出来”，阅读的过程，可以抓住主要情节，或者关键词进行复述。有兴趣的孩子可以讲一讲，录成视频发出来更有成就感哟！
