苏霍姆林斯基说:
每个教师不仅是个教学工作者,而且是个教育工作者。
教师不仅传授知识,更是美好思想的培育者。
知识可以播撒希望,美好的思想可以让学生更深刻地体会生命的意义。
要成为一名真正优秀的教师,不仅专业水平要高,更重要的是,要拥有一双洞察学生内心世界的慧眼,一颗饱含热情与关爱的心。
01 少打击,多鼓劲
对教育最诗意的表达:
教育就是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
荞麦深以为然。
教育的本质应该是让学生发现自己的长处,不断进步,成为独一无二的存在。
如果教师只盯住学生的错误或不足,简单粗暴地责骂和惩罚,很容易挫伤学生的自信心。
缺少了自信心,学生就很难在班级、在学校抬起头来走路,一个总是陷入沮丧和害怕情绪中的孩子,是容易产生自暴自弃心理的。
教师应该时刻提醒自己:责骂的话不要说,鼓劲的话要多说。
你会说:你的学生不会犯错吗?
如果我们不把学生犯的错误当作一个难题,而是看作一次机会,结果是不是更好?
耐心听一听学生的解释,了解一下他们的处境,清楚他们的想法,试着给出积极的建议,这和一味地批评相比,学生改正错误的可能性会翻倍。
作为教师,要始终相信:每个学生都有向上向善的力量。
我们要做的,是给予足够的信任和支持。
02 少打压,多表扬
传统观念认为:
谦虚才是美德。
所以在学生取得优异的成绩后,教师经常说一句:不要骄傲,骄傲使人落后。
其实,经常性的打压很容易让学生不够积极,很容易出现消极状态。而表扬则能激发学生的自信心与创造力。
在教育教学过程中,教师要秉持“少打压,多表扬”的原则。
学生的闪光点是很容易发现的。
作业字迹比之前更加工整;
成绩较之前有所进步;
上交作业比之前更及时;
上课坐姿比以前更加端正;
回答问题更加积极;
甚至,主动问老师一个问题……
抓住一点,及时肯定与表扬,被看见、被肯定,会让学生产生价值感。
当然,要创造更多的机会,让学生的才华炫出来。
课前演讲、课堂主讲人、阅卷小助手等等常规活动,可以让学生感受到自己的独特性和重要性。
学习有了游戏的鲜艳色彩,自然会成为富有吸引力的事情。
03 少比较,多肯定
小时候,听父母讲过太多次“别人家的孩子”,曾经陷入深深的自卑。
长大了,成为了一名教师,不愿让学生在我这里受到这样的伤害。
每个学生都是独一无二的个体,学习的过程,就是发现自己的个性和找到自己成长节奏的过程。
有错误,可以指出来,帮助学生改正;有问题,学生提出来,可以一起解决。
教师不能打着“为了学生好”的幌子,在不断比较中,让大部分学生陷入焦虑与不安之中。
学生形成固定思考模式,同学之间进行比较,教师更要引导他们更多地关注自身的问题,不要眼睛盯着别人。
每个人都要对自己负责。
最好的负责,就是发现自己的闪光点,找到自己的进步点,成长为独特的自我。