期末考试是检验学生一学期学习成果的重要方式，要充分发挥其作用。
在学习阶段，事实上，学生比任何人都看重分数，教师不要被表面“演”的不在乎蒙蔽双眼。
所以，在复习备考阶段，教师抓住机会，可以让教育教学的效果翻倍。
具体该如何去做？
荞麦观察身边的优秀教师，结合自己的经验，总结了下面4个得分技巧，和教育同仁交流探讨，不当之处，请在留言区批评指正。
01 充分肯定，让学生自信起来
稻盛和夫说：
人终其一生，都在寻找价值感和归属感，渴望被肯定和被爱。
当学生得到老师的认可，就会“欢欣鼓舞”；反之，则会“垂头丧气”。
教师需要给学生指出问题，但是，问题已然存在，解决是必然要求，充满自信地去做，和“唉声叹气”地去做，效果如何？不言而喻。
小涵的作文总是详略不当，一开始，我批评他“说话总是弯弯绕”，改到第3次，问题依然存在；
改变策略，指出他文章中的闪光点，说，可不可以进行仿写，增加合题部分的内容，无关内容大胆删减即可，一次过关。
改写了食指的《相信未来》表达肯定：
当李老师无情地批评了我的作文
当升格的热情叹息着低分的悲哀
我依然固执地铺平失望的稿纸
用美丽的字体写下：相信未来
看到优点，充分肯定，复制优点，提升能力，学生进步得快，自信心不请自来。
02 学会读题，让能力发挥出来
模拟考试结束，学生错题整理，总是有很多遗憾：
这个题，我粗心了。
其实，粗心就是一种能力问题。
这个题目的解法、考查的知识点学生是掌握的，但是因为没有读懂题，不知道考查的知识点，才出现上述问题。
教师重点帮助学生提高的，还是一再强调的“读题”能力。
首先，抓住关键词，理解准确。
比如，八省联考的作文题目：
“境地”不等同于“困境”，如果我们把概念片面化，很容易偏题到“如何战胜困难，成就辉煌人生”。
其次，要注意题干的逻辑关系。
比如，
题目隐含着的信息是：诗歌的主旨和孔子的名句是一致的。
另外，要读出出题人的意图。
比如，
很明显，出题人在考查文体的知识。
03 认真模拟，形成自己的做题节奏
既然是考试中拿高分，就努力提高自己的“专业性”，抓住考前模拟的机会，提高自己的做题能力。
第一，贴着题目要求答题，精准出击
不要着急，读了一半题目就开始作答，确保自己完全理解了题目的要求。
第二，有效避开选择题中的“肯定陷阱”
选择题分值固定，似乎不高，但是错了便全部丢掉，很容易拉开分数差距。
在做选择题时，许多学生喜欢选择那些表达很肯定的选项，但“过于绝对”是各个学科常见的“选择题陷阱”。
第三，不会做的题，不要“纠缠”太久。
在考试中，难免会遇到一些无头绪的题。
认真的学生，很容易被激发起“斗志”，攻克难关，发现用时太多，其他很多容易得分的题目没有时间作答。
面对一时不会做的题，不妨“让子弹飞一会”，放一放，做完了会做的再突破有难度的。
在有限的时间内完成尽可能多的题目，才能保证总分。
