“交流平台”聚焦学习方法，围绕本单元的阅读能力训练，对本单元的学习重点进行归纳、梳理、总结、提炼，将阅读能力训练具体化，呈现出本单元期待学生掌握的方法、养成的习惯和形成的观念，引导学生将感性认识上升到理性认识，将无意识的行为变为有意识的行为，主动运用于今后的语文实践。
期末复习阶段，进行全册梳理，明确本册教材期待学生掌握的方法与技能，帮助孩子们清晰本册任务，也方便孩子们参照来自我检测。
没有配上课本插图，建议孩子们对照语文园地来阅读。
第一单元
借助具体事物抒发感情的方法
1. 借助具体事物抒发感情——借物抒情。
2. 借助具体事物表达作者的思考，说明道理——借物喻理。
3. 借助具体事物赞美某种人——借物喻人。
第二单元
提高阅读速度的方法
1.我们要集中注意力,尽量连词成句地读,不要一个字一个字地读,更不要回读。
2. 带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语,在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它继续往下读。
3. 读得快还要想得快,要做到一边读一边想,抓住关键词句,才能及时捕捉有用的信息。
4.及时概括语句的意思,能够帮助我们提高阅读的速度。
第三单元
创造性复述故事的方法
1.可以把自己设想成故事中的人物,以他的口吻讲。
2.也可以大胆想象,为故事增加合理的情节。
3.还可以变换情节的顺序,先讲故事中最不可思议的地方,设置一些悬念吸引听众。
第四单元
借助资料理解内容和体会情感
1. 借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。
2. 结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。
通过朗读表达课文的情感
朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。
第五单元
说明文的作用、方法和语言风格
1. 说明性文章的作用：可以帮助我们认识事物，获取知识。
2. 常用的说明方法有：打比方、举例子、列数字、作比较。
3. 说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明。
4. 说明性文章的语言风格多样，有的平实，有的活泼。无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。
第六单元
更好体会作者表达的思想感情的方法
1. 品味印象深刻的场景，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。简单概括场景（人物/时间/地点/事件）+分析感情（对父母/孩子的深深的爱/思念/感激等）。
2.品味印象深刻的细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。分析句子中的细节描写（语言/动作/神态/心理/外貌描写等人物细节描写）+体会表达的感情（深深的爱/思念/愧疚/自责等）。
第七单元
体会动态描写和静态描写的好处
1. 作者抓住几个方面进行动态描写，突出景物的动态美，增强文章的感染力。
2. 作者抓住几个方面进行静态描写，准确具体地勾勒出景物的形态特征。
3. 动静结合：既有对……的动态描写，又有对……的静态描写，一动一静，突出了景物_____________的特点。
4.以动衬静是一种衬托的方式，即以动态的景物来反衬静态的景象，从而烘托出一种更静谧的氛围的一种表现手法。
第八单元
梳理总结找书的方法
1. 从读一篇文章到读整本书，沿着课文找书读。
2. 从读整本书到读同一类书，沿着兴趣找书读。
3. 读同一位作者的书。
4. 从别人推荐的书目中找书读。
5. 从自己感兴趣的题材中找书读。
6. 读各种不同题材、体裁的书籍。
