常考题型
1.请用简洁的语言概括某一段（或几段）的主要内容。
2.文章围绕主人公写了几件事？请简要概括。
3.用一句话概括本文的主要内容。
平时做题过程中遇到“概括文章内容”这类题，孩子们多少都能答一些，但是基本上都拿不了💯，最常见的问题就是写得太多了，恨不得把这个故事都给抄上，就像在复述故事，但是抓不住重点，不知道哪些内容该留哪些内容该删，且顾前不顾后、头重脚轻、概括不全面，那怎么才能抓住要点去概括呢？
首先我们要去看文章的开头或者是每段的开头，结尾，它有没有总起句，中心句？有的话，就直接引用。
比如三年级上册《富饶的西沙群岛》，把每段的中心句串联起来，就是文章的主要内容。
有些题目呢，他稍加扩充，就是文章的主要内容。比如四年级上册《爬天都峰》就是写了我和老爷爷互相鼓励一起爬上天都峰的事儿。
那如果说没有中心句，题目也没有提示，那我们就来看这个文章的类型。
如果是写人的文章，能确定这个文章有几个主要人物，他们做了什么事情，表现了人物什么样的形象。
那如果是叙事的文章，你就去抓六要素，时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。你就用何种情形下做了什么事，结果怎么样？这样的格式来组织你的答案。
如果说要求咱们用一句话简要概括，那就是什么人什么果。
如果是写景的文章，就先要确定他写的什么景，用了什么写作顺序，是时间顺序还是空间顺序呢？那写出了这个景物什么样的特点呢？
如果是写物的文章，就要确定写的什么物，从哪些方面写的，他有什么功能，什么作用。
如：《鲸》
主要内容是：介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
总而言之统而言之就是：
1.题目拓展法。
有的文章的题目能高度概括了文章的内容，归纳这类文章的主要内容，可以从审题入手，弄懂题目的含义，然后对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。
如：《草船借箭》:
读课文后，请学生把课题四个字扩展成一句话：诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。在此基础上请学生补上借箭的起因，及周瑜最后的态度。
主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万支箭。诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。周瑜自叹不如。
2.要素串联法。
写事记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件起因、经过、结果六要素。找出文中的六要素，并合理组织它们，这就是主要内容。
如：《西门豹》
这篇课文的主要内容可以这样概括：
本文记叙的是战国时候，西门豹在邺这个地方破除迷信，兴修水利的事。这里，时间是战国时候；地点是邺这个地方；人物是西门豹；事件是破除迷信，兴修水利。
3.重点语句摘录法。
有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就是文章的主要内容。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。
如：《猫》
既写了大猫，又写了满月的小猫 。我们在概括课文大意时，必须把文中两个中心句串联起来：猫的性格很古怪，而满月的小猫更可爱。
4.串联小标题概括法。
很多文章有许多个部分，几个部分单独成立，各个部分之间又有联系，这样就可以用小标题概括每一部分内容，然后把几个小标题串联起来，文章的内容就出来了。
5.段意合并法。
一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。先理清文章脉络，写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次。如果都是主要的，就把段意合并起来；如果有的主要，有的次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的。合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。
如：《只有一个地球》
第一部分：从地球在整个宇宙的位置看，地球是十分渺小的；
第二部分：人类活动的范围很小很小；
第三部分：地球的资源是有限的，而又遭到无节制的开采和随意的毁坏，面临资源枯竭的危险；
第四部分：人类没有第二个星球可供居住；
第五部分：人类的选择只有一个，那就是精心保护地球、保护地球的生态环境。
主要内容：
作者从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存空间“只有一个地球”的道理，说明了保护地球、保护生态环境的意义。
……
那以后遇到概括内容题呢，你就用以上方法，一定会得满分的。
切记，切记，做题之前一定要认真阅读全文，分析文章，读的过程中还要边读边思考，弄清每一个自然段的主要内容，把握文章的重点。可以从词、句、写作特点等多方面，找出文章的主要信息。
