【第一单元】
一、体会对比的修辞手法。
【对比】把具有不同特点的事物或者事物的不同特点，放在一起进行比较，从而突出某个事物的某个特点，更好地表达作者对这个事物的情感，给人们以深刻的印象或启示。
句子的共同特点：
先写事物本身的特点，然后再写与它相比较的事物的特点，突出所描写事物的特点。
对比的修辞手法的作用：
拿___与_____对比，突出了________。
仿写提示：先想想这种事物具有什么特点，再想想和这个特点相反的事物有哪些；先写要描写的事物及特点，再写与之比较的事物及特点，以突出这种事物的特点。
仿写练习：白杨树 蜡烛 蜜蜂
二、体会同一个词语在不同语境中的意思（一词多义），并恰当运用。
同一词语在不同的语境中，会有不同的意思，这样的词语叫做多义词。
造句思路：首先要明确这个词语的多种意思，如果一时无法理解，就要迅速联系生活实际，把这个词语带到不同的生活场景中去体会。写完句子后要再读句子，检查这个词语在这个句子中的意思是否与另一个句子中的意思不同，运用是否恰当。
◎根据词语的不同意思写句子。
骄傲（傲慢）
骄傲（自豪）
生硬（不自然、不熟练）
生硬（态度不柔和）
体面（身份，面子）
体面（光彩，光荣）
隐蔽（动词）
隐蔽（形容词）
压抑（形容环境）
压抑（形容心情）
算账（计算账目）
算账（争执较量）
【第二单元】
一、读下面的语句，写出主要意思。（能概括语句的意思）
- 抓住句子的主要意思对于提高阅读速度大有帮助。
2.要点提示：快速阅读句段，边读边思考，抓住关键词语，头脑里迅速建立知识树，迅速找出主干部分。
3.抓住主要意思的方法：抓关键词法、联系上下文、联系时代背景、联系文章中心、缩句法、概括法。
二、用具体情景表现成语的意思
仿写要点：
1. 先想象场景，再确定场景中的人物和事件，然后借助语言、动作、神态等描写，把事物或场景描写得更加具体、生动。
2. 句子中不能出现这个词语。
照样子，选择两个成语，写出具体的情景。
喋喋不休 悠然自得 左顾右盼 提心吊胆 三心二意 眉飞色舞
【第三单元】
一、体会俗语和成语的不同表达效果
意思相近，表达效果有细微的区别。
俗语多用于口语，语言通俗、活泼；
成语则多用于书面表达，能让语言凝练、文雅。
鼻子都气歪了——气急败坏
前怕狼后怕虎——畏首畏尾
一个巴掌拍不响——孤掌难鸣
打开天窗说亮话——直言不讳
吃水不忘挖井人——饮水思源
大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——弱肉强食
鸡蛋里面挑骨头——吹毛求疵
敬酒不吃吃罚酒——不识抬举
屋漏偏逢连夜雨——祸不单行
半路杀出个程咬金——措手不及
针尖对麦芒——针锋相对
重打锣鼓另开张——东山再起
吃着碗里看着锅里—— 贪得无厌
从上面选择合适的俗语填入下面的语句中。
1. （ ） ，老百姓不会忘记共产党的恩情。
2.没有一点儿冒险精神，（ ），是做不成事情的。
3.我就（ ）吧，反正你迟早会知道的。
4.曹操杀了蔡瑁、张允，知道上了周瑜的当， （ ） 。
5.祝英台回到家后，（ ） ，等着梁山伯上门去找她。
二、仿照例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。（创造性复述）
创作要点：
1.增加人物神态、动作、语言和心理活动。
2.设计对话，包括对话内容和语气提示语。
3. 增加环境描写。
【第四单元】
一、体会词语的不同感情色彩。
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血
褒义词：表示肯定、赞扬、歌颂的词语；
臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
贬义词：表示否定、批评、嘲讽的词语。
从上面的成语中选择合适的填入到下面的语句中。
（1）李时珍________，花了十四年，终于写出了药物学巨著《本草纲目》。
（2）日本帝国主义_________，发动侵华战争，妄图吞并中国。
（3）听说明天要去春游，同学们个个__________,奔走相告。
（4）你这次考得很不错，应再接再厉，可别_________哦！
（5）中国的长城、故宫，都是_________的古代建筑。
（6）这些民族败类,干了那么多伤天害理之事,早已__________了。
（7）诸葛亮神机妙算，____________，是古代著名的军事家。
（8）《西游记》里的白骨精，____________，骗得唐僧是非不分，黑白颠倒。
再从上面的成语中选择一个写一段话
二、读一读下面的句子，体会顿号的用法。
◇它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
◇它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
顿号的用法：顿号表示句中的停顿，一般而言，并列词语之间，不需要较长的停顿则用顿号。主要用于并列的词语或短语之间表示停顿。
◎读一读下面的语句，然后加上正确的标点符号，注意顿号的用法。
（1）毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞。
（2）桃树 杏树 梨树 你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿。
（3）如果没有太阳 地球上将到处是黑暗 到处是寒冷 没有风 雪 雨 露 没有草 木 鸟 兽 自然也没有人。
（4）秋天 各种山果子都熟了 榛子 野枣 山里红 山葡萄 说也说不完。
（5）母亲把那些槐花捋下 洗净 捞出 晾干 然后收到盆里。
【第六单元】
一、体会课文结尾的不同特点。
就这样，我有了第一本长篇小说……
结尾的特点：照应开头，意犹未尽，引发思考。
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
结尾的特点：照应题目，直接抒情，点名主题。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
结尾的特点：照应题目，再次强调，揭示中心，深化主题。
下面的课文结尾有什么特点？
《白鹭》：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
结尾的特点：
《珍珠鸟》：我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
结尾的特点：
《父爱之舟》：……醒来，枕边一片湿。
结尾的特点：
二、体会场景描写的作用。
答题思路：
1.场景描写主要营造了什么样的氛围？给你什么感受？
2.与人物的心情有什么联系？
3.与接下来发生的情节有什么联系？
二、写写人生成长中的“第一次”（表达自己成长过程中有所触动的新的认识和感受）。
要点提示：事情用一两句话做概述，不需要展开，关键词要在这里出现，即新的认识和感受。然后重点把内心的触动写具体，描述自己的心理活动，不说空话、套话，表达出自己的真情实感。
【第七单元】
一、设计一张元旦班级联欢会海报。
做海报的目的：宣传活动，吸引更多的人参与。
海报内容包括：主题、宣传语、活动时间、地点、主办单位等。
写宣传语要注意：一要有对象意识，明确宣传语写给谁，他们的喜好是什么；二要明确宣传活动的特点，明确活动中最吸引人的是什么，要突出活动的优势。
二、仿照例句，体会静态描写和动态描写的作用，学习把画面写具体。
静态描写：
指对人物、景物作静止状态下的描摹状写。
动态描写：
指对人物、景物作运动状态的描摹状写。
以动衬静：
是一种衬托的方式，即以动态的景物来反衬静态的景象，衬托出环境的静、寂、幽、深。
动静结合：
指在描写一幅画面时，对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬,构成一种情趣。
（答题模板）
动态描写：
运用动态描写的方法，通过对……进行描写，突出了……特点，赋予景物生命力和变化感，表达了作者……的情感。
静态描写：
运用静态描写的方法，生动形象地突出了……的特点，表现了景物独特的美，表达了作者……的情感。
动静结合：
运用动静结合的方法，通过对……的静态描写，通过对……动态描写，突出了……特点，给静态的事物以生命和活力，活灵活现，直观形象地给读者以栩栩如生的印象。
仿写要点：抓住句子中的关键词，从形状、颜色、变化等方面展开想象，增加恰当的修饰和补充说明的语句。
◎照样子，把下面的画面写具体。
◇眼前是一条清澈的小河。
◇小狗在公园的草坪上玩耍。
◇清早，天空中布满了阴云。
【第八单元】
一、书籍的比喻。
这些比喻通过生动的语言，将书籍与人们熟知的事物相联系，从而显化了书籍的意义，深化了我们对书籍价值的认识。
我们可以从书籍的功能、作用、情感价值等多个角度进行联想，在生活的方方面面寻找新的比喻，并进行深度思考，保持句子的逻辑清晰，内容的丰富和有趣。
还可以把书比作什么呢？请再写一句：
二、语句排序。
排序方法：
先读所有句子，思考哪些句子在讲同一个意思，哪些句子是在总述，提示主要意思。
梳理句子表达的意思，根据句意，厘清句子之间的关系，排出先后顺序。（在句子之间寻找线索）
把排好的句子连起来读一读，检查是否符合逻辑。
