刚看到一个高中老师发的视频，说什么辛苦学习十几年，换来的是辛苦高中几十年，早上4块钱的早读费，买一个煎饼果子都5块……可以说道尽了高中老师的辛苦和悲哀。
当然，悲哀的其实也不仅仅是高中老师，那些高中的孩子不够悲哀吗？或者说我们当下教育从小学到高中阶段，哪一个阶段的孩子不够悲哀？
大部分学生其实都不喜欢学习，成绩也不好，然后却花十几年来学习，并且这个学习是起早贪黑，无论心理还是生理都是极度的摧残。
结果换来的是什么呢？
那些学习好的，可能还能换来一纸没有什么大用的文凭，将来考公考编用。但是对于大多数孩子来说，什么都没还来，就是纯纯的浪费了时间精力，祸害了生理心理。
当然，有的朋友可能说至少学了一些知识。
但是他们学的那些大多数的知识有用吗？基本屁用没有，对孩子生活有用的知识，基本小学就学完了，以后学的啥英语、解方程、三角函数之类的，生活中能用的到吗？
而哪怕是这些有用的知识，用的着孩子拼了命的学吗？每天坐在教室里，课间也不让去室外玩耍，每晚还要加班加点的写作业复习预习，就这么点有用的知识，有必要这么拼命学吗？
对于大多数孩子来说，我们的教育可以说完全是在祸害孩子，因为大多数孩子就是在陪跑，既然你是陪跑的，最终没有什么收获，为什么还要浪费时间精力，甚至浪费生命的去卷呢？
卷了一顿，大学没考上，或者即使考上了，只能上个基本没什么卵用的大学，学习那些早就被社会淘汰的知识，毕业基本等于失业，工资还没有那些没上过大学的高，那你卷的意义在哪里呢？
我看不到任何意义，谁能给出意义？
在我看来，既然没有意义，那就不如放开孩子，给孩子足够的自由，而不是天天想着如何逼孩子学习。
可以继续学习一些有用的知识，比如说识字、加减乘除，这些知识是必学的，因为你不掌握这些知识，将来就无法在社会上生存。
你都不认字，又不会算数，你怎么看得懂路边的指示牌？怎么跟人家做生意，算钱？所以这些基本的知识是必须要学的。
但只是这些知识的话，没有必要拼命的学，用不着一天8个小时，晚上还要布置各种作业加强学习，每天只需要在学校拿出2小时的时间来学习就够了，这就叫基础教育。
那搞完这2小时的基础教育，孩子剩余的时间干什么？总不能完全不管，让孩子在肆意玩耍吧？
当然不是，在基础教育的基础上，我们还要实行拓展教育。
一是给孩子上好体育课，锻炼孩子的身体；二是设置一些其他有利于孩子生存，或者是兴趣班。
比如说我们可以开设教孩子做饭、陶艺、手工、绘画等各种课程，孩子可以根据自己的喜好选择自己喜欢的课程学习。如果有可能，这些产品可以直接在网上售卖，也就是说孩子很早就可以赚钱了。
这样设计的好处就是孩子可以进行多种尝试，很早就发现自己的特长所在，然后还能赚钱，这会反过来进一步提高孩子的学习兴趣。
而且对于拓展教育，可以实行差异化教育，每个学校可以根据自己的情况设置不同的教育科目。
比如说有的学校可以设置一些专门的冷门科目，因为这些冷门科目学习的比较少，所以学生比较少，所以如果每个学校都开设的话，那肯定没有人多少人学。
但是差异化之后，有的学校设置，有的学校不设置，那就可以把想要学习的集中到一起，就可以支撑该科目的教育了。
而且差异化教育的好处，也避免不懂学校之间的竞争，因为大家开设的科目不一样，所以也就不存在招生竞争的问题，大家各自专注自己的领域，发挥自己的特长。
就不像现在的教育，所有的学校教育科目是一样的，然后学校老师都拼命的卷，学校高薪挖老师，老师拼命卷学生
基础教育+拓展教育，既能保证孩子的基本生存，又能尽快让孩子发现自己的特长，帮助他们将来更好的成长，更好的适应社会，这样的教育才是正确的教育。
而且在这个教育过程中，我们完全不用逼孩子去学，孩子活得更加轻松，也不用像现在这么卷、这么累。
基础教育的知识本来就不多，所以不用赶进度，轻轻松松的就可以完成。
拓展教育是为了发现培养孩子优点特长的，没有选拔的问题，所以我们并不会对孩子进行考试选拔，孩子愿意学就学，不愿意学也所谓。
但因为孩子是基于自己兴趣进行选择的，并且课程也能创造一定的价值，让他们有一定的收入，所以孩子不会完全的放任躺平，他们的积极性也是能被调动起来的。
当然，肯定有朋友说了，那难道完全不选拔了吗？那将来谁上大学，谁搞科研？
当然不是，我们还是可以有中考、高考的，只要我们可以在拓展班里加相应的文化班就是了。
对于那些擅长学习，不满足于课堂基础文化知识，想要将来上大学的孩子，他们可以选择在拓展班里学习继续加深学习。文化拓展班里也可以增加其他的文化科目，或者加深学习的难度。
通过这样的操作，就可以让有志于学习、想要卷的孩子分到一起，让他们在一起卷，而不是让大多数人跟他们一起陪跑，浪费其他人的生命。
简单的说，就是分流，你想卷、想上大学，你就去卷的赛道；你觉得自己不是学习的料，你也可以选择其他的道路，将来也一样能赚钱养活自己，而不是浪费生命去陪人家去卷。
这种教育方式如何？欢迎大家评论。
