低段教学中的看图写话，是学生学习上的难点，这是普遍现象。如何帮助孩子克服难题？那就从思维的底层逻辑出发：用上“加一加”的方法，把句子写好，也是看图写话写得具体的途径之一。
示范1.雪花
加时间 | 冬天的雪花。 |
加颜色 | 冬天，洁白的雪花。 |
加动词 | 冬天，洁白的雪花，飘落下来。 |
加形态 | 冬天，洁白的雪花，飘落下来变成银装素裹的世界。 |
加拟声 | 冬天，洁白的雪花，飘落下来变成银装素裹的世界；脚踩雪地上发出吱吱的声响。 |
加修辞 | 冬天，洁白的雪花，飘落下来变成银装素裹的世界；脚踩雪地上发出吱吱的声响；如同“千树万树梨花开”。 |
示范2.公园
加时间 | 冬日的公园。 |
加地点 | 冬日漓江边的公园。 |
加量词 | 冬日漓江边的公园，覆盖着一层霜。 |
加动词 | 冬日漓江边的公园，覆盖着一层霜，掉落下来。 |
加形容 | 冬日漓江边的公园，覆盖着一层霜，掉落下来，呈青白色，布满了裂纹。 |
加拟声 | 冬日漓江边的公园，覆盖着一层霜，掉落下来，呈青白色，布满了裂纹，偶尔嗦嗦作响。 |
示范3.树木
加时间 | 清晨，树木静静地站着。 |
加地点 | 清晨的林间，树木静静地站着。 |
加量词 | 清晨的林间，一排排树木静静地站着。 |
加动词 | 清晨的林间，一排排树木静静地站着，薄雾缭绕。 |
加形容 | 清晨的林间，一排排树木静静地站着，薄雾缭绕，金色的阳光照射进来。 |
加修辞 | 清晨的林间，一排排树木静静地站着，薄雾缭绕，金色的阳光照射进来如一缕缕丝线，洒落在草地上。 |
通过三个示范，让学生发现把句子写具体的方法是什么？你能在自己的写话中用上“加一加”的方法吗？
练习：小河
加量词 | |
加动词 | |
加形容 | |
加拟声 | |
加修辞 | |
加想象 |
看图写话是学生综合素养的体现，课堂上授法，课后需要学生在生活中学会仔细观察，言于表达，那终究会见效果。
