01
昨天晚上，大女儿和我分享课上老师让同学讲题，某位同学讲得特别好，吐字清晰，思路和老师一样。
孩子告诉我，虽然以前和这位同学有冲突，平时关系也不好，但是我不能因为讨厌他，就否定他的优点，我是第一个带头给他鼓掌，后来同学跟着鼓掌。
妈妈为你的优秀品质鼓掌，每个人都有优点，都有我们学习的部分。
孔子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。”
几个人在一起行走，其中必定有可作为我的老师的人，要选择他们的长处来学习，如果看到他们的缺点要反省自己有没有像他们一样的缺点，若有，要一起加以改正。
我的文章经常写平时要和孩子闲聊，在闲聊的过程中，你才能了解孩子的进步与不足。
看见孩子的进步，要及时反馈孩子，强化孩子的这种品质，孩子通过父母的反馈又看到自己的成长。
说实话，我都不知道她讨厌这位同学，和同学有冲突，关系不太好，昨天也没说她们的冲突，我认为她能够处理或者能够承受。
一个初中的孩子你不用事事过问，她也在向同学老师学习，她有自己的处理方式和应对方式。
02
一个善良的人也会犯错，一个好人也会有缺点，没有完美的人，这就是事实。
孩子既然能表达同学的优点，那同时也能表达别人的缺点。
最近回家孩子也会表达某一个老师的缺点。
今早又在说这个老师，她爸看不惯了，她爸说不能在背后说别人，这是一种不好的品质。
我问他：你觉得孩子是说老师坏话呢，还是描述在学校老师和她们的互动?
显然孩子是把学校发生的事情搬回家里，孩子是在描述同学对老师的评价。
孩子如果有表达欲望，你让她憋回去，告诉她不能表达，不要在家里说，那么这股能量会去哪儿，要不压抑内心，导致身心疾病，要不选择能够听她表达的人，父母反倒错失了引导孩子的机会。
多少成年人看起来脾气很好，不发火，但是脸上写满了情绪，除了说事情外，情感大部分是隔离的，没法和人交流互动。这有可能就是小时候父母从未让孩子正常表达过，总是用正确的道理把孩子堵回去。
我们都听说过大禹治水的故事。君王鲧为什么治水没有成功？因为鲧治水的时候，在水边建了又高又厚的堤岸，但是，洪水太大了，这些堤岸根本挡不住，反而泛滥成灾。
大禹为什么能成功呢?因为他的方法和鲧不一样，他用疏导的方式，把这些水都疏导进了江河湖泊里。
疏导了之后，这些水变成能量，可以载舟，亦能覆舟，为人们所用。
情绪也是这样，疏通之后，就会转化成积极的能量。不再压抑，心里不堵，才有精力干事情，才不会内耗。
昨天我文章推了一本书《我的孩子为什么不想上学》10个真实案例，这些孩子的问题，都是卡在没法向父母表达，有些即使表达了，父母也不理解，也用正确的道理堵住了，最后孩子不再表达了，压抑内心了。
当一个孩子长期不被理解，不被看见，那么孩子不会发声了，不渴望同学老师理解了，只能躲到家里不上学了。
已经2025年了，希望每个家庭，都是孩子发声的平台，希望父母听到孩子的心声。
