幼儿学习科学的过程，实际上就是科学探究的过程——观察现象、提出问题、做出假设、检验建设、形成结论等。科学探究是幼儿园科学教育活动的基本方法和重要内容。幼儿在科学探究过程中，培养和发展了各种具体的科学探究能力——观察实验能力、科学思考能力、表达交流能力、设计制作能力等科学探究能力， 并在各年龄段具有不同的关键经验，现结合案例予以解说。
（一）观察实验能力
3～4岁幼儿
关键经验 | 案例 |
发现事物明显的特征 | 认识苹果的颜色、形状等明显的外部特征 |
发现事物的外部特征 | |
学习运用多种感官感知事物的特征 | 运用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官感知西瓜的特征 |
观察现象的发生和事物的变化 | 观察糖放入水中的变化 |
在动作的尝试中进行探究 | 尝试让一张纸发出声音 |
关注动作产生的结果 | 意识到撕纸会让其发出声音 |
通过观察和触摸，使用简单工具收集信息 | 使用放大镜观察事物的细节 |
4～5岁幼儿
关键经验 | 案例 |
有顺序地观察事物的特征 | 有序地观察梧桐树的各个部分及其特征 |
比较各个观察对象的不同和相同 | 观察各种各样的瓜（黄瓜、丝瓜、苦瓜等），并且能够在观察瓜的同时，发现这些瓜有相同之处 |
运用简单的工具，收集更多细节性的信息 | 使用放大镜观察蚂蚁 |
在实验的过程中发现物体的性质和用途 | 在“油和水”的实验中发现油的特性 |
在实验过程中发现物体之间的联系 | 通过实验发现磁铁可以吸住某些东西 |
5～6岁幼儿
关键经验 | 案例 |
学习观察物体的运动和变化 | 观察蚕宝宝的生长变化 |
对事物进行长期系统地观察 | 学习观察并记录小蝌蚪身体的变化 |
探寻观察对象的变化规律 | 在观察的基础上探寻种子发芽和水分的关系 |
在观察中逐渐发现事物和现象之间的内在联系 | 知道小猫咪爪子上有肉垫可以使它走起路来静悄悄，便于捕食老鼠 |
学习运用标准化的工具来收集信息 | 学习使用温度计和天平来收集信息 |
在成人的帮助下制定简单的调查计划并执行 | 在教师的指导下，对家人的爱好进行调查 |
（二）科学思考能力
3～4岁幼儿
关键经验 | 案例 |
对观察到的事物和现象积极思考 | 观察苹果时联想到以前吃过的不一样 |
根据教师的引导，尝试对观察结果提出问题 | 观察小兔子吃萝卜，思考小兔子还喜欢吃什么 |
4～5岁幼儿
关键经验 | 案例 |
根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案 | 根据玩风车的经验，猜测风车转动速度快慢的原因 |
对事物和现象进行比较和概括，认识到事物的不同和相同 | 对各种水生动物的观察中，发现它们的不同，同时概括出它们都是水生动物 |
根据已经获得的资料进行推断、得出结论 | 在实验的基础上，总结哪些物体在水里是沉的、哪些是浮的 |
5～6岁幼儿
关键经验 | 案例 |
根据观察到的现象，结合已有的经验进行合理的推论 | 从对大树的根系的了解，推论草的根系及其作用 |
根据过去的经验或逻辑推断对现象进行解释和预测 | 能根据过去已有的经验来解释小“潜水艇”的沉浮变化 |
用一定的方法验证自己的猜测 | 通过实验操作验证自己对物体沉浮的猜想 |
（三）表达交流能力
3～4岁幼儿
关键经验 | 案例 |
描述物体的外部特征 | 描述迎春花的颜色、花瓣、枝条等外部特征 |
用描述性的词汇对其观察经验进行讨论和分享 | 如用湿的、冷的、白的来描述雪 |
提取已有经验来进行描述和比较，并表达其观察经验 | 表达交流周末去动物园的所见所闻 |
运用语言大胆讲述自己在观察中的发现 | 愿意对苹果的特征进行讲述 |
4～5岁幼儿
关键经验 | 案例 |
客观描述所发现的事实或事物特征 | 描述玩磁铁的过程中的发现 |
概括性地描述一类事物的特征 | 对一堆有红色、有绿色的苹果概括为：苹果的颜色不同 |
对现象进行直观、简单的解释 | 纸花能开放是因为纸吸了水 |
运用完整的语言讲述并交流自己在观察中的发现 | 讲述自己所知道的河水污染现象 |
用图画或其他符号进行记录 | 将物体的沉浮状况用符号记录 |
5～6岁幼儿
关键经验 | 案例 |
描述事物前后的变化 | 描述蚕宝宝的生长过程 |
用叙述性语言来传达信息、提出问题和提供解释 | 叙述斜面滚球的发现及遇到的问题 |
对事物和现象进行更多的概括 | 知道自行车、汽车、飞机等都是交通工具 |
用准确、有效的语言表达、交流自己在科学活动中的做法、想法和发现 | 大胆表达自己对岩石观察后的发现 |
用数字、图画、图表或其他符号记录 | 学习用图画表现种植园地中蚕豆的生长变化 |
探究中学习与他人合作与交流 | 在沉浮的探究活动中与同伴合作，共同讨论实验方法 |
倾听、理解和评价他人的观点 | 从别人的讲述中积累有关海洋动物的经验 |
（四）设计制作能力
3～4岁幼儿
关键经验 | 案例 |
探索结构性材料 | 探索雪花片、积木的玩法 |
尝试使用简单的工具 | 学习用推、按、拧等不同方法开电筒 |
学习根据自己的目的选择和使用不同的工具和材料 | 选择用不同的材料装饰小花瓶 |
4～5岁幼儿
关键经验 | 案例 |
利用各种材料，有目的地建构 | 能够运用积木、瓶子、泡沫等材料进行建构 |
安全地使用简单工具 | 安全地使用剪刀制作小物品 |
学习制作简单的物品 | 学习选择合适的材料制作简易喷水壶 |
5～6岁幼儿
关键经验 | 案例 |
按照程序进行制作 | 根据纸浆造纸的程序尝试制作纸张 |
正确、适当地使用简单的工具和技术 | 使用小锤子、螺丝钉接合木板 |
选择合适的工具和材料，运用多种物体进行建造和建构 | 运用多种材质的物品，通过剪、拼、钉、粘贴等方式组合，为娃娃制作房子 |
选择所需要的工具、技术对已有的材料进行设计和操作 | 使用工具刀切割泡沫板 |
为制作的物品设计简单的外观造型 | 设计不倒翁的外观 |
