关于指导孩子们写《家乡的____》这篇作文的方法指导：
一、引导观察与选材
在开始写作之前，要让孩子们明白，家乡处处皆美景，关键在于用心去发现。引导孩子们闭上眼睛，静下心来回忆家乡的各个角落，思考哪一处风景给自己留下了最深刻、最美好的印象，比如是村头的那片田野、家附近的古老池塘，还是村口那棵承载着诸多回忆的大槐树等等。
可以用提问的方式启发他们：归云落日下，哪里的景色最让你觉得温馨？狗吠鸡鸣时，身旁是怎样的画面？廊前飞燕又穿梭在什么样的地方呢？鼓励孩子们把这些脑海中的画面具象化，确定好写作的对象，比如有的孩子可能就选定“家乡的老院子”作为主题了。
二、讲解写作顺序
1. 空间顺序
向孩子们解释，就像我们平时走进一个地方，会先看到这儿，再看到那儿一样，写作文也要有个顺序，让读者能跟着文字在脑海里清晰地“游览”一番。比如写家乡的池塘，从岸边的垂柳写起，沿着岸边走到小桥上，再望向池塘里的荷花、鱼儿，最后看看池塘对岸的草地，这就是一种由近及远、由岸边到水中再到对岸的空间顺序。按照这样的顺序描写，作文内容会条理清晰，不会杂乱无章。
2. 时间顺序
告诉孩子们，一天之中不同时刻，或者四季变换时，家乡的景色是不一样的。比如写家乡的小山，清晨可能云雾缭绕，一片朦胧美；中午阳光洒下，山上的树木、花草都清晰可见，充满生机；傍晚时分，又在夕阳余晖映照下，染上一层金黄。或者按四季来讲，春天山上百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天银装素裹。选择一种时间顺序，能让景色展现出别样的变化之美。
三、静态描写与动态描写指导
1. 静态描写
让孩子们想一想，家乡那处风景里，哪些东西是静静待在那儿的，却有着独特的韵味。像家乡老房子的青瓦白墙，那古朴的颜色、错落有致的排列，就是一种静态美，可以仔细描述它的颜色、形状、质地等，让读者仿佛能看到一幅画一样。比如写家乡的古桥，“那座石桥横跨在小河之上，桥身由一块块灰白色的大石块砌成，石块上有着岁月斑驳的痕迹，桥栏上雕刻着精美的花纹，虽历经风雨，却依然静静地守望着小河，见证着家乡的变迁。”通过这样细致的刻画，静态的景物就栩栩如生地呈现在读者眼前了。
2. 动态描写
引导孩子们关注景色中的动态元素，有了这些“动”，画面就活起来了。还是以老院子为例，“午后，廊前的燕子轻快地穿梭着，它们时而停歇在房檐下，叽叽喳喳地叫着，仿佛在诉说着旅途的趣事；时而展翅高飞，在空中划过一道道优美的弧线，与蓝天白云相映成趣。院子里，小狗听到动静，汪汪汪地叫了几声，撒着欢儿跑向门口，又好奇地回头张望着。”像这样把燕子的飞、叫，小狗的跑、叫这些动态写出来，整个老院子就充满了生机与活力。
四、情感融入
提醒孩子们，家乡之所以美，是因为那里承载着我们的情感和回忆呀。可以在描写中自然地融入自己对家乡的喜爱、眷恋之情。比如在结尾处写道：“每次望着家乡这如诗如画的[具体景物]，心中便满是温暖，这里的一草一木、一砖一瓦，都是我记忆中最珍贵的宝藏，无论走到哪里，家乡的美景永远萦绕在我心间。”这样情感真挚的话语，能让作文更打动人。
五、鼓励修改润色
最后，告诉孩子们好作文是改出来的。写完后，自己多读几遍，看看语句是否通顺，描写是否生动，有没有错别字等。还可以和同学交换阅读，互相提提意见，进一步完善作文内容，让笔下家乡的美景更加动人地展现出来。
通过引导观察、明确顺序、掌握描写方法、融入情感以及鼓励修改这几个步骤，相信孩子们能够写出一篇精彩的展现家乡美景的作文，真正体会到美景就在身边，家乡就是一幅动人画卷的美好感觉。
范文：家乡的大槐树
我的家乡是一个宁静的小山村，那里有一处独特的风景，就是村口的那棵大槐树，它像一位忠诚的守护者，静静伫立在那儿，见证着岁月的变迁。
大槐树的树干十分粗壮，得好几个小朋友手拉手才能环抱过来。它的树皮粗糙且沟壑纵横，仿佛是岁月留下的深深印记。褐色的树干撑起巨大的树冠，那茂密的枝叶向四周伸展，就像一把撑开的绿色大伞。
清晨，阳光透过枝叶的缝隙洒下，地面上便出现一片片金色的光斑，如梦如幻。偶尔有几只小鸟在枝头欢唱，叽叽喳喳的声音让整个画面更显灵动。
到了傍晚，落日的余晖给大槐树披上了一层金色的纱衣。劳作了一天的人们扛着农具，慢悠悠地从田间归来，路过大槐树时，总会坐在树下的石头上歇歇脚，聊聊家常，伴随着阵阵微风拂过，树叶沙沙作响，似在应和着人们的话语。
大槐树啊，你承载着我童年的欢乐，更蕴含着家乡浓浓的韵味，无论我走到哪儿，都忘不了你那动人的模样。
