有位初中家长问了这么一个问题，他说，你觉得数学考试的分数，到底重要还是不重要？说不重要是假的。无论是初中还是高中，数学考试成绩肯定重要啊。谁能用爱发电啊？你看人家捐个款，不论多少，还想要个证书不是？
成绩好也就算了，关键就是成绩不好，你肯定会发愁。所以就有家长问我这样一个问题，孩子的数学分数，到底能不能快速提起来？我们一起听听这位老师以高中生为例的分析与建议。初中生也不妨作个参考与借鉴。
他说，没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。同样的，数学成绩也不会凭空蹭蹭往上涨。数学成绩能不能快速提升呢？你就看这四个方面，可以很快速地判断出来。
首先计算能力要说得过去。
这类学生在计算上的反应是这个样子的：正确率相对比较高，虽然偶尔也会出错。但是绝对不会，因为不了解一些最基本的运算法则而错。都已经上高中了，运算还这么重要吗？是的。高中一道数学大题，有人只能得2分，有人竟然只得了2分。前者基本上都一片空白，这个可以理解的。但是后者的卷面呢，过程啊、步骤啊，密密麻麻，逻辑严谨，争取全分。结果简单计算，数算错了，满分12分，大家都凭实力拿到2分。你想成为哪一个？
计算决定了一个学生分数的下限。计算不好，快速提升成绩的可能性相对会比较小一些，只能稳着来。说一个细节，正在上初中的学生留意一下。从目前统计来看，高中数学分数在100分以下的学生，大多没有熟练掌握，初中学的乘方和开方这样的运算法则，别说我没有提醒过你啊。
第二，不会经常性地粗心。
这个指的是，不会经常性地少看一个条件，或者数字看错了。注意如果这样的错误，经常性地出现，要么就是阅读障碍，要么就是不会审题。个人感觉大多数学生，是因为不会审题，或者是不够专注。经常性粗心的学生，我确实接触了不少，他们的成绩一直都是一个谜。考试简单点吧，他们象征性地上升一点。考试难了吧，又象征性地下降一点。一直都是意思意思。
他们的数学成绩，虽然会随着年级升高而下降。但是很少会突然下降，中间有的时候还会有些平稳期。偶尔会有些起伏，感觉就是为了继续下降做准备的。之所以说粗心次数少的学生，成绩可以快速提升，是因为这类学生有一个隐藏的技能，他可能自己都没有发现。他能做一些基础性的总结、易错点、解题技巧什么的，他都可以总结下来，他都可以记得住。但也正是因为他没有意识，他自己不知道，所以成绩一直平平。因此咱们不妨大胆猜测一下，如果你带着他有意识的总结呢？是不是有很大的希望？
第三，错误恒定。
注意，他不是说哪哪都错。而是某一些固定的模块不会，就跟没学过似的，错误都集中在一些固定的模块上了。例如就是犯浑了，就是没听课，所以把这个模块内容落下了，然后就一直这样子，瘸着腿摇摇晃晃的。只要把那块没有学过内容讲明白，加上一定量的练习，他就完全可以掌握。
第四，踏实。
在我们的印象里面踏实学了，你要是还学不会，那就是傻。但是从目前来看，除却那些极少数死读书的学生，踏实的学生更容易快速提升成绩。相反，那些很聪明，但是成绩一直上不去的，他的问题可不是说某一个方面的问题，很有可能就是综合性的问题。只不过呢，我们平常可能只能看懂成绩，所以我们就只在意成绩。
这种聪明且大踏步后退的学生，多半都是男生，思维很灵活，脑袋瓜子好使。他整天想的就是，我能不能多玩一会儿？能不能少写一会儿作业？我能不能再找一个，能骗过家长骗过老师的借口？习惯了偷懒，只要你不盯着他，他就会出幺蛾子。不像踏实的学生，人家能管住自己。自律这点特别特别重要。尤其在高中，拼的实际上就是心态。
最后简单总结一下，数学成绩到底能不能快速提升？首先计算要说得过去；第二不会经常性地粗心；第三，错误恒定或者相对稳定；第四，踏实。对于这样的学生，咱们只要后期干预，只要提升的每个阶段分清楚主次，问题不大。
以上这位老师是以高中生为例的分析，其实各个阶段的孩子同样可以作个参考。上面提到的四点，都是学好数学的重要条件，可能在小学阶段，影响稍微小一点。不过也不要大意，也算是给大家打个预防针吧。
