《大自然的声音》
问题1：小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……句中使用的省略号有什么好处？为什么？
答：省略号表现出声音的连续不断，耐人品味。在句子中，两个省略号像乐谱中的符点，突出了声音的延续性和变化感。
问题2：作者采用什么修辞手法在每个部分中都写到了怎样的声音？为什么这样写？
答：作者采用拟人的修辞手法描写大自然的声音。例如，写“风”时抓住了树叶翻动的不同声音，轻柔的微风和气势雄伟的狂风；写“水”时描绘了雨滴从轻到重、声音由低到高的变化；写“动物”时，生动表现了鸟叫、虫鸣和蝈蝈的歌唱。这样写让大自然的声音形象生动，展现出大自然的丰富与美妙。
问题3：联系全文，谈谈课文运用的修辞手法，并举例。
答：
(1) 比喻：如“水，也是大自然的音乐家”。
(2) 拟人：如“小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了”。
(3) 排比：如“走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱”。
(4) 对比：如“当微风拂过……当狂风吹起……令人感受到大自然的威力”。
《读不完的大书》
问题1：作者在文中提到的大自然中的哪些事物给他带来了乐趣？
答：高远的天空，广阔的大地，浮云、飞鸟，走兽、昆虫，林间的花草树木，水中的虾蟹游鱼等都给作者带来了乐趣。
问题2：作者喜欢观察麻雀、老鹰和蚂蚁的行为，这三种动物给作者带来了哪些感受？
答：麻雀的叽叽喳喳和蹦蹦跳跳让作者感到愉悦；老鹰的雄健和勇猛给人力量的感觉；蚂蚁搬家的井然有序和忠贞勇敢让作者敬佩。
问题3：作者为什么喜欢自家屋后的竹子和棕榈树？
答：作者喜欢竹子因为它生长得快，竹叶在风中发出的沙沙声让人感到温柔；喜欢棕榈树因为它高大挺拔，叶子如大蒲扇般摇摆，倒映在池塘的水中，与小鱼形成美丽的景象。
问题4：作者用什么比喻来形容大自然？
答案：作者把大自然比作一本看不完的大画册和一部永远读不完的大书。
问题5：从文中看，作者是通过哪些方面体现大自然的丰富与多样的？
答：作者通过描写天上的飞鸟，地上的动物，水里的鱼虾，林间的花草树木，以及自家果树的不同开花结果，竹子和棕榈的生长，表现了大自然的丰富与多样。
《父亲、树林和鸟》
问题1：文中关于“我”没有看到鸟飞、没有听到鸟叫、没有找到动着的叶子、更没有闻到鸟味的几处描写去掉好不好？为什么？
答：不好。这几处描写表现了“我”通过观察来验证父亲的话，但一无所获的结果衬托出父亲对鸟的熟悉与了解，表明父亲经常仔细观察鸟，体现出他对鸟的热爱。
问题2：“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。两句话中的“最”表达的意思一样吗？
答：不一样。第一个“最”是父亲听到鸟的歌唱后表达的，表明他对鸟的了解与喜爱；第二个“最”是“我”对父亲的赞扬，表达了对父亲爱鸟情怀的钦佩。
问题3：父亲是怎么知道“林子里有不少鸟”的？
答：父亲通过观察到无风而动的树叶，推测树上有动物；通过闻到鸟味，确定树上的动物是鸟，并且数量不少。
问题4：你认为文中的父亲是一个怎样的人？并说说你的理由。
答：
(1) 父亲喜欢树林和鸟，他通过观察了解鸟的习性，表现出对自然的热爱。
(2) 父亲对鸟的习性十分了解，知道它们何时歌唱、何时最活跃。
(3) 父亲善于观察，通过风、气味和树叶的变化判断出鸟的存在。
(4) 父亲热爱自然，这种深厚的了解源于长期观察和体验，表现出他对大自然的热情。
