一年级是孩子学习生涯的起始阶段。
期末复习，是孩子学习和成长路上很重要的一站，是孩子们巩固知识、查漏补缺的关键时期。
语文是各学科基础中的根基。
扎实的语文基础，不仅能助力孩子在今后的学习中轻松前行，更能培养和提升孩子们的理解能力、表达能力与逻辑思维能力。
今天，给大家分享一份一年级上册语文复习规划。
这份规划通过明确复习目标、三轮复习巧安排、巧用趣味复习法、注意事项要牢记四个方面，为孩子打造一条扎实有效的复习之路。
让咱们一起助力孩子夯实基础，在语文学习之路上稳步启航。
０１
复习目标要明确
期末复习阶段，我们需要回归语文课本，梳理课本知识点，明确复习目标与复习重难点，做到有的放矢。
知识与技能目标：
1、巩固所学汉语拼音，能正确区分23个声母、24个韵母和16个整体认读音节，会正确拼读与书写，掌握声调与标调规则、易混拼音区分，能借助拼音识字、给字词注音、在日常中加以应用等。
2、能准确、有感情的朗读所学课文，流利地背诵9篇课文、5首古诗和语文园地日积月累部分6个成语、谚语、俗语，并能理解和运用；
3、会认二类字280个，会写一类字100个，熟记常用笔画32个，常用偏旁部首29个；
4、积累课本中的词语、短语、重点句式，会根据重点例句进行仿写和造句；
5、掌握看图写话五要素并能根据图片写出一两句话；
6、提升阅读理解能力，读懂简单的儿歌、童话、短文，理解基本内容，提取关键信息，培养阅读兴趣和习惯。
过程与方法目标：通过多样化的复习方法和活动激发孩子学习语文的兴趣，培养自主复习、主动探究知识的能力，提高识字、写字、阅读、口语表达的效率。
情感态度与价值观目标：让孩子在复习中感受语文学习的乐趣，收获知识成长的喜悦，增强自信心，培养认真书写、大声朗读、积极思考、勇于表达的学习习惯，为后续学习注入源源不断的动力。
０２
三轮复习巧安排，各个击破重难点
复习时，可以采用三轮复习法，即全面复习+重点突破+冲刺提升，悉心陪伴孩子梳理、回顾和巩固所学内容，进行查漏补缺和强化冲刺，见证孩子点点滴滴的成长。
第一轮：全面复习，巩固基础，定位漏洞
梳理教材，回顾语文课本，每天进行一个单元，对每篇课文的知识点进行梳理，引导孩子快速全面复习一遍，在巩固基础的同时找到漏洞和薄弱环节。
一、课文
1、按照单元，将每篇课文准确、有感情的朗读1遍，需背诵的课文、古诗和日积月累内容，滚瓜烂熟、一字不差地背诵一遍。
2、将课文后的二类字准确的拼读两遍并口头组词两个，多音字能够正确读出不同的读音并会分别组词。
3、认读二类字的过程中，引导孩子结合课本110页《常用偏旁名称表》，说一说该课需要认识的偏旁名称、与什么有关、积累例字三个。
4、根据课文内容和主旨对孩子进行互动提问，加深孩子对课文内容的理解和运用。
重点将每篇课文后的课后习题，让孩子用自己的话完整的回答一遍。
5、积累课文中的重点词语、重点句式，并口头对重点句式进行仿写。
如果孩子平时学习是有仿写积累和仿写记录，可以让孩子读一读、记一记。
6、一类字通过书空和听写的方式全部过关，要求笔顺正确、书写规范、结构匀称，掌握汉字在田字格中的位置布局。
1）听写时，根据课后108页《写字表》按单元进行，要求每个字写一遍并标注拼音，同时书写两个会写的组词。
2）引导孩子结合课本109页《笔画名称表》掌握该课的新笔画名称、会书写，并积累带有该笔画的例字三个。
3）听写结束后，让孩子自己先检查，检查完错误自己在生字本的空白处改一遍。
如果大人检查出来的错误，让孩子在生字本的空白处改三遍。
4）孩子检查出错误时，及时表扬鼓励和肯定孩子的优点和长处，引导孩子做到有规则守底线。
7、复习的过程中，孩子熟悉的内容快速过一遍，有漏洞和欠缺之处，及时标记和记录下来，安排进入到第二轮的重点突破之中。
注意说明：
课文的朗读背诵和二类字识字组词可以安排在晨读时间进行，一类字听写、课文理解、例句仿写可以在晚上进行。
如果孩子平时都按周期、按单元进行了复习，就不用逐课过了，可以直接找到薄弱单元重点复习。
8、吃透语文园地。
语文园地一般包含五到六个部分，即识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、口语交际、和大人一起读。
每个部分，都要吃透。
二、汉语拼音
如果孩子基础不牢固，可以按照单元将每课过一遍，将每课后面的词语准确拼读和注音。
拼音的学习，在整个一年级都是重难点，如果孩子平时都结合每篇课文进行巩固，期末阶段就抓住点和难点来进行查漏补缺。
1、回顾三个单元的汉语熟练掌握课本57页汉语拼音表，系统复习 23个声母、24个韵母、16个整体认读音节，强化认读记忆，达到脱口而出。
2、复习声调（一声平、二声扬、三声拐弯、四声降）、轻声的标注规则，确保读音准确。
3、深入练习两拼音节、三拼音节的拼读方法，包括 “前音轻短后音重，两音相连猛一碰”“声轻介快韵母响，三音连读很顺当”的拼读口诀运用。
4、复习j、q、x 与 ü 相拼时 ü 上两点省略的规则，以及整体认读音节不能拼读，要整体认读的要点。
5、精准区分形似易混的声母、韵母，如 “b—d—p—q”“f—t”“n—l”“ui—iu”、“ie—ei”等；通过形象记忆、手势辅助、对比认读、编写顺口溜等方法强化辨析。
6、熟练掌握音节分与合的书写；
7、提升运用拼音解决实际问题的能力，如在阅读中借助拼音识字、正音，在写作时能用拼音代替不会写的字。
第二轮：重点突破、专项拔高
一、查漏补缺：针对孩子第一轮复习中的学习漏洞进行查漏补缺，例如背诵不熟练的文章、古诗、日积月累等进行巩固和理解。
二、错题回顾：整理平时作业和测试中的错题，听写和书空中出现的错字、拼读中出现的错字等，分析错误原因，重点复习相关知识。
三、专项训练。
可以配合专题练习，选择重点进行滚动复习。
孩子做完练习之后，可以针对孩子不擅长的题型或者知识点进行专项训练。
例如：
1、课文内容与积累运用，利用晨读时间进行两读两背。
1）课文9篇：《金木水火土、《秋天》、《江南》、《雪地里的小画家》、《对韵歌》、《升国旗》、《小小的船》、《两件宝》、《比尾巴》
2）古诗5首：语文园地中日积月累部分五首古诗，分别是课本16页《咏鹅》、课本29页《画》、课本58页《悯农》、课本82页《古朗月行》、课本102页《风》。
对于古诗，要知道作者、理解诗句释义，并能将诗句和图片、景物、意境等对应。
3）成语谚语俗语6个：课本69页，课本91页语文园地日积月累部分共6句，要做到一字不差、滚瓜烂熟的背诵，并能理解释义和结合生活情景运用！
分别是：
一年之计在于春，一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
种瓜得瓜，种豆得豆。
前人栽树，后人乘凉。
千里之行，始于足下。
百尺竿头，更进一步。
2、重视课后四表和生字词语过关！
1）课本105-107页《识字表》280字：能正确读出、正确注音、随机指认能读出，并能口头组词两个；重点识记其中标记蓝色的多音字，给多音字组词。
2）课本108页《写字表》100字：能按127听写法则正确听写，能区分形近字、同音字、双生字。
其中，第一轮听写错误的、拼音不会的，再反复听写、默写，巩固记忆。
3）课本109页《笔画名称表》：能正确说出笔画名称，积累三个例字，能根据笔画名称拼音写出相应的笔画和例字。
4）课本110页《常用偏旁名称表》：能熟记常用偏旁名称、与什么有关、积累例字三个。
重点掌握这学期我们在语文园地中了解的笔顺规则并举例。
先横后竖：十、田；
先撇后捺：八、禾；
从上到下：云、男；
从左到右：叶、竹。
先中间后两边：小、水。
先外后内：月、风。
3、仿写、造句。
仿写句子要做到句式统一、修辞相同，平时学习的过程中，如果有仿写积累和记录，可以整理出来反复读一读，加深理解和记忆。
4、口语交际+看图写话。
掌握看图写话五要素和五要素句式，能根据给定的图片简单的写出一两句话。
重视语文园地中《口语交际》部分内容，日常中培养孩子说话和交际的能力，有目的地引导孩子进行看图说话，逐步过度到看图写话。
5、阅读理解。
阅读理解重在日积月累，平常可以抽时间回归课本，精读课文，引导孩子回顾课文内容、主旨，梳理故事情节、人物特点，强化对课本知识的理解与记忆。
拓展阅读简单的课外儿歌、童谣、童话、短文，篇幅控制在 100 – 200 字左右，内容贴近儿童生活，主题鲜明。
培养阅读技巧，引导孩子按顺序阅读，学会借助拼音、图画理解生字新词，通过提问引孩子生思考文章大意。
进行简单阅读理解练习，包括数段落/小节/句子、找关键句、圈画指定词语或句子、根据内容判断对错、选择正确答案、说出自己的想法等题型，训练孩子提取信息、分析判断的能力。
6、拼音专项
对于薄弱点和不熟悉的地方，加强复习和巩固！
关于专项练习部分，柒月曾写过以下几篇文章，需要的亲可以点击下方蓝色标题链接进行查看。
小学低年级：看图写话有妙招，记住这几点，轻松写话很简单
一年级怎么学：语文重点句子仿写汇总，建议收藏！！！
一年级怎么学：课文复习有妙招，建议收藏！
仿写句子最直接有效的方法，不是背、一直背，而是这个…
第三轮：综合训练，冲刺提升
可以让孩子模拟考试，做上2—3套模拟试卷，检验复习效果，找出薄弱环节再加强。
同时，重点复习之前的错题和记得不太牢的知识点。
最后，复习过程中注意引导孩子进行放松与信心鼓舞，让孩子轻松应对期末测试。
０3
巧用趣味复习法
在复习阶段，我们可以巧用趣味复习法，来增加复习的趣味性，激发孩子复习的积极性，重视孩子的意见和心理感受，增加复习的体验感，不能生搬硬套，强迫孩子进行。
一、游戏竞赛法
1）儿歌助力：把拼音规则、生字笔顺等编成朗朗上口的儿歌，如 “左下半圆 ddd，右上半圆 ppp”“先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，写字笔顺要记牢”，孩子边唱边学，轻松又愉快。
2）识字挑战赛、词语接龙大赛。
二、情境体验法。如：角色扮演读故事、生活情境口语交际。
三、思维导图法
1、知识梳理思维导图：引导孩子用思维导图梳理汉语拼音、识字、写字、词语、句子等知识板块。
如：以汉字为中心，发散出笔画、笔顺、偏旁、组词等分支，将零散知识系统化，便于记忆。
2、课文理解思维导图：学习绘制课文思维导图，以课文题目为核心，分支为主要情节、人物、主题、一类字、二类字等，帮助孩子理解课文结构与内容，提升阅读理解能力。
四、错题整理法
引导孩子准备错题本，将平时作业、练习、测试中的错题整理抄写，分析错误原因（如粗心、知识点混淆、不会运用等），写出正确答案与解题思路，定期复习，避免重复犯错。
０4
注意事项要牢记
一、因势利导：充分了解孩子学习状况、优势与不足，制定个性化复习计划，对学习薄弱环节给予更多关注、辅导与鼓励，让孩子每轮复习中都有收获。
二、劳逸结合：合理安排复习时间与内容，避免长时间高强度复习使孩子产生疲劳、厌学情绪，穿插趣味游戏、轻松活动，让复习过程张弛有度。
三、评价激励：复习过程中多采用鼓励性评价，及时肯定孩子的努力与进步，激发孩子学习积极性。
四、习惯培养：持续强化孩子良好学习习惯，如认真书写、仔细审题、按时完成作业、整理学习用品等，为今后学习奠定坚实基础。
这份复习规划涵盖全面，但并非适合每个孩子，需要的亲可以依据孩子实际学习进度、孩子学习特点和日常复习与积累中已经掌握的内容和薄弱环节等灵活调整。
