期末临近，本学期即将画上句号。
考前复习作文，是我一直以来的教学习惯。
作文怎么复习呢？我的主阵地是句式表达。
上周月考，学生们的作文让我意外惊喜。
我考前反复唠叨的句式和“龙头凤尾”表达被充分运用到两篇作文中，尤其是读后续写“小人儿”动作描写的相关表达。
对“小人儿”读后续写课感兴趣的，点击这篇文章：
我的一节意犹未尽的读后续写公开课：How to describe actions more vividly?
今天我们来聊聊关于考前作文范文背诵的问题。
遇到好的英语作文范文，很多老师都会要求学生背诵下来，通过范文积累写作素材和句式表达，我也不例外。
但是，英语学科要背诵的东西多，学生经常对背诵提不起兴趣。
如何让学生在理解的前提下，尽量专注注意力，快速搞定背诵呢？
今天我在课堂上设计了一个小游戏，全班学生在五分钟内轻松搞定一篇80词的范文背诵。
一起来了解下吧！
01 游戏热身
为了充分发挥游戏的作用，服务课堂教学目的，使学生学习效果最大化，刚上课，我开始“卖关子”，以激发大家的学习热情。
这一步，很重要。
“同学们，这节课我们评讲周测试卷。讲完我们会玩儿一个非常刺激好玩儿的新游戏。游戏内容已经提前写在黑板上，具体的玩儿法和规则我们讲完课再公布。
距离下课5分钟的时候，大家记得提醒我啊。希望同学们可以认真听讲，高效参与课堂，不耽误咱们最后玩儿游戏，好吗？”
我讲完后，下面一片哗然。对于从来没有玩儿过的游戏，学生充满了好奇。
为了玩儿游戏，大家打起了12分精神，对本节课提起了极大的兴趣。
爱玩儿，是人之天性啊。
因为有期待，讲课过程中，我发现学生听得更认真了。
所以，对游戏形成的期待，间接转化为对整节英语课形成的期待。
这，其实是我暗藏的小心机。
02 游戏流程
距离下课5分钟，我公布游戏名称——消失的句子。
这个游戏和我们之前玩儿的黑板爱消除游戏，Erasing rush，有一点点相似，但是挑战更大。
关于黑板爱消除的游戏操作，可参考这篇：
除了Chinese Whispers, 词汇课还能怎么上？
我先给同学们演示了一下玩儿法，具体操作如下。
1）在黑板上按照三段式提前写好作文范文。
2）老师擦掉第一段第一句话中的一个单词或短语，学生说出擦之前整个句子的内容；
3）老师继续擦掉该句子中的另一个单词或短语，学生说出擦之前整个句子的内容；
4）以此类推，句子内容越剩越少，直至整个句子被擦完；
5）一个句子完全擦完后，按照同样的流程开始擦第一段第二句话，以此类推，直至整篇文章被擦完。
6）再次背诵整篇范文，并默写。
不断消失的词块让学生心跳加快，积极参与到课堂，取得了很好的效果。
游戏过程中老师一言不发，但是学生背得哇哇叫。几乎每个人都开口了，声音整齐洪亮。
最后，几乎每个学生都搞定了这篇书面表达的背诵。
下课的时候还有同学意犹未尽，要求下次再来一次这样的背诵活动。
03 游戏小贴士
1）每擦一次，学生背诵一次句子。
背诵次数取决于老师擦的内容多少，是消除单个单词还是词块，甚至半句话。
2）背诵后一个句子时，需要把前一个句子加进去。
比如，背诵第二个句子时，需要把第一个句子加进去。背诵第三个句子时，把前两个句子加进去。以此类推，等背到最后一句话时，即可背诵全文。
3）怎么擦更有效？
擦的时候先消除什么，剩下什么，这是老师要精心设计和考虑的。
以下是书面表达原文，大家可以思考一下每句话消除哪些内容，按照什么顺序消除更合适。
Among many apps, WeChat is my favorite app, which is convenient and multi-functional and is being widely used by almost everyone in our daily life.
Whenever I want to practice my listening skills or do something else about study, WeChat is always my first choice.
Useful as it is, I find it difficult to live without it, which is undoubtedly terrible. So I decide to take measures to better and reasonably exploit its potential.
1. 擦词块
优先考虑的是擦掉词块，如名词短语、动词短语、介词短语等。
比起单个单词，把词块作为一个整体输入大脑，更符合人类大脑的记忆原理，更为简单和高效。
今天我在擦的时候，最先擦掉的词块如下。
介词短语：among many apps，in our daily life
名词短语：my favorite app
动词短语：be being widely used by，practice my listening skills，decide to，take measures to
2. 擦句式结构
把句式结构提炼出来，让学生整体去感知记忆，可以加深学生对句子用法的理解。
今天我在擦的时候，擦掉的句式结构如下。
非限制定语从句：擦掉逗号+which is ，让学生体会非限制性定语从句补充说明的功能，并让学生关注非限制性定语从句中需要使用逗号。
形式宾语it ：擦掉I found it difficult，让学生体会形式宾语it的常用句式，然后擦掉 to live without it ，让学生理解真正的宾语其实是to do 不定式。
倒装结构：Useful as it is，把倒装句结构整体擦掉，让学生打包记忆as引导的让步状语从句。
3. 擦并列结构
并列结构让学生对句意有更清楚的认识，也方便背诵。并列形容词，并列副词，并列动词都是优先考虑被消除的对象。
今天我在擦的时候，擦掉的并列结构如下：
并列形容词：convenient and multi-functional
并列副词：better and reasonably
以下是我消除的内容，和你想的一样吗？
Among many apps, WeChat is my favorite app ，which is convenient and multi-functional and is being widely used by almost everyone in our daily life.（消除了6次，学生开口重复6次）
Whenever I want to practice my listening skills or do something else about study, WeChat is always my first choice.（消除了4次，学生开口重复4次）
Useful as it is, I find it difficult to live without it ，which is undoubtedly terrible. So I decide to take measures to better and reasonably /exploit its potential.（消除了8次，学生开口重复8次）
一句话总结，被擦掉的其实是句子的重点。
想让学生记住什么，就擦掉什么。想让学生关注什么，就先擦掉什么。
（四）游戏反思
1. 让学生学会学习，学会背诵。
今天带学生玩儿“消失的句子”游戏，学生在背诵的过程中，对信息进行有效的加工处理，把词块作为一个整体输入大脑，先理解意义，再去记忆，事半功倍。
游戏中老师一遍又一遍示范，教会了学生如何背诵单个句子，甚至整篇文章。以后在背诵其他材料时，学生可以将这种方法迁移过去，提高背诵效率。
2. 储备知识，更要储备教法
高中阶段学习任务繁重，科目难度增大，学生光是完成每天的作业，时间都不够用。对于背诵，往往是心有余而力不足。
我们每周只有两个英语早读，每个早读30分钟，每天晚读20分钟，学生每天的背诵时间非常有限。
如何帮助学生减轻记忆负担，引导学生科学背诵？如何调动学生的积极性，让学生主动爱上背诵？如何最大程度激发每位学生的学习兴趣？如何让学习真正发生？是我上课前，上课中，上课后一直在思考的问题。
给学生一碗水，自己要有一桶水，甚至是汪洋大海。
除了储备知识，老师更要储备教法。教学生如何学习，为学生减负。
今天，我把背诵安排在了课堂上，在距离下课五分钟的时候，让全班学生背会了一篇词数80左右的作文范文。
如果是10分钟呢？学生能背多长的文章？早晚读是否也可以带着学生一起背诵？还有没有其他有效的背诵方法？
不断探索，不断尝试，我们的英语课堂会更有趣，更高效！
