处在幼儿园的孩子们，正是情绪无法控制的年龄，有的孩子被娇坏了，常常因为没有得到满足，而撒泼打滚；而有些小朋友，表现却很大度，能明事理。但这些情绪问题，幼儿园教育和家庭教育往往都会忽视。觉得孩子还小，得顺着。孩儿大了，自然就懂事了。
在幼儿园的教育舞台上，情绪管理无疑是一项至关重要却又常被忽视的任务。幼儿园必须狠抓情绪管理，绝不能心软。
情绪管理，是孩子成长过程中的关键一课。它并非简单的压抑或控制情绪，而是要帮助孩子认识、理解并妥善处理自己的情绪。这就如同为孩子的心灵筑牢基石，让他们在未来面对生活的种种挑战时，能够以稳定且积极的心态去应对。
幼儿时期是大脑发育的黄金阶段，情绪管理能力在此期间若能得到良好培养，将对孩子的一生产生深远影响。研究表明，那些在幼儿园时期就学会有效管理情绪的孩子，在学业上往往表现更出色，他们能够更好地集中注意力，与老师和同学建立良好的关系，从而更积极地参与学习活动。相反，缺乏情绪管理能力的孩子，可能会频繁陷入情绪困境，如焦虑、愤怒或过度悲伤，这不仅会干扰他们的学习进程，还可能对其社交能力和心理健康造成长期的负面影响。
在幼儿园的日常教学中，有许多因情绪管理不当而引发的问题。比如，在手工课上，小明因为没有得到自己心仪的彩色卡纸，突然大哭大闹，将桌上的手工工具全部推倒在地。老师应先将小明带到安静角落，蹲下来与他平视，用温和且坚定的语气说：“小明，我知道你没拿到喜欢的纸很不开心，但这样做是不对的。”待他情绪稍稳，引导他深呼吸，感受气息进出，平静下来后再探讨解决办法，如询问其他小朋友是否愿意交换。这就是“冷静角落+深呼吸调节法”，给孩子空间冷静，借深呼吸放松身体，助其恢复理智。
再如，午睡时间到了，小红却怎么也不肯睡，一直哭闹着要找妈妈。老师可以轻轻地抱住小红，温柔地说：“小红想妈妈了对不对？妈妈下午就会来接你哦。”然后拉上窗帘，播放轻柔的摇篮曲，轻拍她的背，同时轻声描述一些美好的画面，如“我们在一片美丽的花海中，有好多漂亮的蝴蝶在飞”，引导小红进入想象，放松身心。这是“安抚陪伴+情境想象法”，以身体接触和语言安抚传递安全感，借想象转移注意力，缓解分离焦虑。
幼儿园狠抓情绪管理，教师要以身作则，遇突发状况保持冷静耐心，用平和语气沟通。开展专门课程或主题活动，如通过“情绪小剧场”让孩子们表演不同情绪场景并讨论应对；利用“情绪绘本分享”引导孩子认识各种情绪。还可设置“情绪小天使”评选，鼓励孩子管理情绪。
家园合作也不可或缺。幼儿园定期举办家长讲座，介绍情绪管理重要性与方法；建立家长交流群，分享经验心得；设计家庭情绪管理作业，如记录孩子情绪事件及处理方式，促进家园教育一致。
幼儿园阶段作为孩子成长的重要起点，情绪管理教育刻不容缓。只有通过幼儿园、家庭和社会的多方共同努力，为孩子们打造一个重视情绪管理的良好环境，才能帮助他们在成长的道路上建立起健康、积极的心理基础，为未来的人生发展奠定坚实的基石。让我们从现在开始，重视幼儿园的情绪管理教育，为孩子们的心灵成长保驾护航。
