今天有个妈妈跟我聊天。她说：看到我公众号里我儿子读了很多书，然后又推荐了很多书。她非常焦虑，因为她孩子本身读课外书读得就很少，看到我推荐了一些书目，赶紧双十一，双十二买了回来了。
可是自己不陪着，孩子也不会读。家里娃爸在外地，指望不上。自己每天上班已经很累，回到家还要陪孩子完成各项作业，想着要赶紧把买的书读完，但是孩子有时候还不给力，就非常痛苦和焦虑。问我怎么办？
01
怎么解决此时关于孩子阅读方面的焦虑问题？
聚焦眼前，陪伴孩子一页一页开始看起来，跟孩子一起找到阅读的掌控感。
同是娃的妈妈，我理解这位妈妈的焦虑。
从要想改变现状的角度来看，焦虑是解决不了任何问题的。唯有现在开始，聚焦眼前需要做的小事情才是解决问题的有效方式。
如果娃爸不给力，那么我们眼下需要解决的。就是怎样找到自己可以得到的帮助。比如找爷爷、奶奶来帮忙分担生活和家务。
妈妈就下班后专注于陪伴孩子。孩子不愿意自己读，那么是不是阅读时候有困难，那么我们是否可以每天花15—20分钟，跟孩子一起读点什么？看看孩子的困难点具体在哪里？
总之，当你开始行动时，你会发现，孩子的阅读上问题并不像我们想象中的那样严重。
另外阅读的书目可以先从课内到课外，先一本，一本看起来，不要忙着一下子买很多本囤着。
所以，解决焦虑的方法就是从现在开始，停止想象，面对现状，允许一点内在的松弛，行动起来。我们就有能力去寻找解决的方案。
02
关于孩子一年级的阅读数量的问题
在一年级这个阶段，字词是基础，识字量越大越好。阅读方面最值得关注的是孩子阅读的兴趣培养和保持（要投娃所好）以及对孩子能“自主阅读”的信心。
我之前推荐了各种类型的书目，是让家长根据自己孩子能力和喜好选择性的阅读。目的就是激起孩子的阅读兴趣。
包括我儿子，近期就是读了我在公众号里读的那些书，数量也不是很多。阅读的书目也是他感兴趣的书。兴趣是最好的老师。孩子感兴趣他才会积极主动愿意去阅读，孩子的阅读是长期主义，不是短期的数量比拼。
在孩子阅读的书单的选择上，一定要选择适合孩子年龄特点和能力特点的书籍。
比如对于阅读有难度的孩子，可以选择故事内容稍微简单一点，图文并茂的那种，这样既能激发孩子的阅读兴趣，又不会让他们感到吃力。
家长如果急于求成，丢给孩子超过其认知水平、识字水平的读物，会打击自主阅读的信心，还会消磨阅读兴趣。
另外孩子阅读习惯的养成，是需要先有兴趣，才有习惯的。被动的，毫无兴趣的阅读，会让孩子反感阅读，阅读习惯不能长久保持。
所以，对于一年级的孩子，不要过于追求阅读的数量，而要重视阅读的质量和孩子的阅读体验，让孩子在阅读过程中感受到快乐和成就感，这样他们才会更愿意去阅读。
写在最后：
总之，面对一年级孩子的阅读问题，妈妈们不要太过焦虑。一切都不算晚，重在行动，重在坚持。
从现在开始，每天跟孩子一起打开书，一页一页先读起来，边实践边调整，边总结。
去用心陪伴孩子阅读，就一定能在亲子共读中慢慢找到适合自己家庭和孩子的方法和节奏。
