有一位家长约我，我很“勉强”地答应了。
为什么说“勉强”？
这位孩子在学校从来不调皮捣蛋，每天上课坐得端端正正，但经常不思考、不记笔记、作业不完成甚至偶尔抄袭他人，不爱动脑筋，如果我把他叫到办公室来，他会毕恭毕敬地站着听我说道理，不会抬杠不会反驳。
孩子的母亲我也见过，说起孩子来都是怨怪孩子懒惰，并且她经常用强硬的方式治理他的懒惰，强硬的方式有争执、打，甚至在孩子用跳楼恐吓家长的时候，她还给他搬凳子，强势地表示自己不吃这一套！
孩子的父亲我没见过，电话沟通有过几次，包括短信。感觉性子比较软，也比较慢。非常担心孩子出问题，对孩子很迁就，但是又很希望孩子学好。
这样的孩子，其实很难改变。说到底，是没有内驱力。而这样的家庭教育，一缺理解，二缺原则。家庭教育指导，作为班主任也只能指导，实际操作过程，需要家长的配合。教育孩子本身，也是自身的改变与成长，没有成长力的家长，也很难让孩子产生好的变化。
青春期的孩子，先需要理解，也需要些许包容。说到理解，有的家长和老师就杠：谁又来理解我们？谁来理解你们这是另外一回事，我们先从解决孩子的问题入手，不要把逻辑搞乱。
理解孩子的心理需求。
如果是学习不理想的孩子，我们需要理解他的挫败感。只需要代入到他的角色，你就能产生共情。
其次，是帮助他认识自己，包括优点和不足。不理解又怎么认识呢？你的指责不会带来他的认识，只会带来他逃避与愤怒。
正确地认识自己，才能到第三步，改进不足。每个人都自带bug出生，有些特点不是不足，而仅仅是特点，比如内向，内向就不擅长社交与互动，但细腻是他们的优势。有些不足不是他个人存在的问题，而是人性的共性，比如懒惰。面对共性，先包容再改进。比如，我在管理迟到问题，我会说，我冬天早晨也起不来，那怎么办？可以调高室温啊！还可以提高作业效率头一晚早点睡啊！还有，你与其赖床再遇到高峰期路堵一天心情都毁于一旦，不如早点起床，赶个路上人少，早点到学校，再拿出你之前做好的计划，完成早读规划，那岂不是满满的成就感？
每一种行为后面要帮助孩子找准动机，有了动机，行为就都不难了。
第四步，不要指望把所有的bug都改掉。要有耐心。没有完美的人，也没有完美的事情。常立志也未尝不可。每一次立志带来的小小改观累加起来作用也不小，万一放弃了，没事，我们重头再来，永远要有一颗保持希望的心！不怕慢，就怕站，更怕躺。
第五步，从基础做起。从眼下做起，不焦虑，不比较。要坚持。没有记住的，再记一遍，没有做对的，再做一遍，没有听懂的，再问一次。不要带情绪，而是要带脑子想问题、做事。
第六步，重反思，勤归纳，多复盘。
第七步，中考只是人生的……应试方面的第一道比较大的坎，它其实考验的并不多，就考验了你是否具备了基本的理性思考与坚持。
其实，最重要的是，做学习与成长型的家长。不要总是只会用自己焦虑、暴躁等恶劣情绪内耗孩子的心力，心缺少力量了，就不会有内驱力了。
