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第八单元第9课是《乌鸦喝水》。这是一则寓言故事。记得40年前，我在读小学一年级时，语文书上就有这篇短文。历经风雨四十载，这个小故事一直存在着，被一代又一代的小学生所感知，所喜爱。
初学课文，先让孩子预习。在初读的时候，按照前边学习的划分自然段的方法，在每个自然段段首标上序号。本文一共划分为几个自然段（3个）？
在读课文过程中，要标出不会读的生字，通过拼音拼读或者询问老师家长等方法，将生字学会。本课要求学生会读会认的生字有12个，分别是“喝、只、处、找、着、许、石、出、法、放、进、高”。
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“喝”字，要注意与“渴”字区分认识。课文第一句话是“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。”这里面就有“喝”与“渴”。学习时，可以通过偏旁来区分。喝水需要用口，所以带偏旁“口”的“喝”字读“hē”。缺水的时候会口渴，所以带偏旁“氵”的“渴”字读“kě”。
“找”和“着”，两字结合起来学习比较好。两个字的声母和韵母相同，只是声调不同。“找”的音节是“zhǎo”；“着”的音节是“zháo”。通过观察发现，前者声调是三声，后者声调是二声。
“只”和“石”，两字可比较着来学。从读音上来看，两个字的音节都是整体认读音节。这里可以复习一下前面学过的拼音知识。还记得16个整体认读音节吗？zhi chi shi ri；zi ci si；yi wu yu；ye yue yuan；yin yun ying。“只”的读音是“zhī”；“石”的读音是“shí”。从字形上来看，两个字都带“口”。区分的时候，可以这样来记“石头比较重，所以口在最下边”。
“进”字的偏旁是“⻌”，读作“走之底”。这是一个新的偏旁，需要让孩子记住偏旁的名称。“进”字读音为“jìn”。这个字要和“处”字区分一下。
03
学习了生字，可根据课本98页生字表，重点检查一下，看孩子是否会读，有没有读错的音节。如果发现，及时纠正。
读课文的过程，也是一个识字的过程。在朗读的时候，要注意把每个字读准字音。课文中，除了上边说的12个生字以外，还有一些字，需要学生会读。如“乌、鸦、瓶、但、是、怎、么、办、呢、旁、边、想、颗、渐”等。这些字要重点关注，看孩子会读了没有。
关于标点符号，重点学习一下“逗号”、“句号”和“问号”。首先要让学生认识三个标点符号，看到形状能说出名称。其次要让孩子明白，“句号”和“问号”都是一句话结束的标志，而“逗号”不是。“逗号”只是表示停顿，一句话还没有结束。
读课文时，要注意停顿，不要把词语读成单个的字。如“一只/乌鸦/口渴了，到处/找水喝。乌鸦/看见/一个瓶子，瓶子里/有水。但是，瓶子里/水/不多，瓶口/又小，乌鸦/喝不着/水。怎么办呢？”通过适当地停顿，来提升孩子的朗读能力。
今天先说到这里。
