我女儿上小学时，数学是零起点入学，二年级偶尔八十多分，后来逐渐提升的。现在初一，算是比较稳定了，也因为七上刚开始学的简单。
她小学数学几次大的提升节点：
1. 二年级时成绩不太好，主要是计算特别弱。就假期做了口算题，加强了一下。之前我们除了作业没专门练过。
2. 三年级换了老师，老师比较欣赏她问问题、独立思考的劲，鼓励她提问，说这样动脑筋的孩子以后有后劲。兴趣增强了。
3. 三四年级时，爸爸给讲过几次奥数题，启发思维，对解数学难题开始有兴趣。
4. 大约三四年级吧，考卷有错题，她爸指出，她写字太毛躁潦草，导致草稿纸乱，经常有抄错的。这时她认真听了，按照他写的样子写，比较工整。后来她总结说，写字改了以后，速度慢了下来，思维也变得更稳了。之前数学考试经常是比较急、忙乱，就出错较多。
5. 三四五年级，对教材上出现的概念，都搞得非常清晰。有一次她在电梯里说，自觉对最近的数学概念百分百清楚，那次真的考了满分。是否彻底搞懂了，大概孩子心里是知道的。
6. 疫情期间及暑假，在家自学了三四五六年级奥数教材，自学了七八九年级初中教材。当时主要是班里学霸们都学了，她要追上。自学过程很受益，虽然比较艰苦。
实际上很多方面要感谢这个额外的半年长假。孩子有机会自学，探索自己的潜能，受益匪浅。
小 结
- 低年级时，要让运算大致过关，但不必求完美，因为孩子还在成长。记得她三年级以后，看错抄错的就一下子减少了很多。
- 在三四年级，要把做题的仔细劲练出来，稳一点，别毛躁，认真检查验算。
- 彻底搞懂所有的概念。
- 勇于挑战难题。
我写下来，除了分享经验，还有就是，不要看孩子低年级的分数就确定他数学如何，这是一个过程，有好几年时间可以提高。关键是好好利用这几年，有单纯、积极的态度，一起探讨难题，激发兴趣，别纠结于分数，但不断总结改进。
有家长说，您孩子是学霸，您不理解学渣家长。其实我女儿在低年级时也曾经运算速度不快，比如早晨到校十分钟做个运算卷，她常常会做不完。
她小学时只是做到了这几点：上课认真听讲，把基本概念彻底掌握；自己认真总结复习；偶尔自学一点课外的题。即使没有什么数学天分，没学过太难的，做到这些，也可以应对考试了，因为考的是课内的，时间也够。
我觉得这些是大部分孩子经过努力可以做到的。这些是基础。做到之后，才是拔高。
想做到这些，需要的不是数学方面的指导，是家长对待孩子学习有怎样的态度，过去对待他的成绩都是如何反馈的。我们可以用自己的反馈方式，让孩子感到他的努力有用，他一直在提高，他要对自己的学习负责。
