后台经常有宝妈留言,孩子的专注力不好,上了小学之后经常坐不住、容易分心,应该怎么办?
孩子的专注力非常重要,无论是学习还是生活,都需要孩子专注的做一些事情。
如果专注力太差,会直接影响到孩子的学习,以及对事物认知的深度和广度。
我们都清楚,阅读很重要,很多父母也都早早得注重和孩子一起读书;其实,除了阅读,还有一件事对孩子大脑发展同样非常重要。
那便是专注力,虽然说孩子与生俱来就具备专注力,但是太脆弱了。
以至于家长们稍微有一些不恰当的行为与言行,就会破坏孩子的专注力。
一个孩子的专注力,是好还是坏,就藏在平时这4个小细节里。
有准备的环境,
有利于专注力养成
专注力是一切学习能力的基础,不同年龄段孩子专注力的时长也不同,集中注意力的时间会随着年龄的增长而延长。
影响孩子的专注力因素有很多,而环境因素便是其中之一。
孩子有时候专注力不强、注意力分散,恰恰是因为外在环境的吸引力太强,让他们分心了。
比如,有的孩子书桌上放满了小玩具,学习的时候就会想着玩一下。
蒙台梭利博士曾说:“孩子经由感官而学习。”人体的五感,是孩子探索世界、学习知识的主要途径。
学习和生活环境混乱、嘈杂、干扰过多,都会影响孩子的注意力。
那么,什么样的环境更有利于保护孩子的专注力呢?
简单地说,整洁、温馨的有准备的环境,就是对孩子专注力最有利的环境。
在一个经过精心设计、会引起孩子兴趣的环境中,孩子会有目的地、自由地与环境相互作用,同时产生自己的想法。
因此蒙台梭利博士曾经表示,她的教育方式也可以称为“环境教育”。
何谓有准备的环境?
所谓有准备的环境,其实就是要起到一种桥梁的作用,目的就是使成人的世界适合儿童的发展。
比如教室中教具按照固定的顺序摆放在多层架上,从最简单逐渐到最复杂,很有秩序,并且大小尺寸也都便于孩子使用。
蒙台梭利博士对“有准备的环境”提出了几点标准和要求:
– 必须是有规律、有秩序的环境。
– 教具美观、实用、对幼儿有吸引力。
– 能为幼儿提供感官训练的教材或教具。
– 让儿童独立自由地活动。
在这样的蒙台梭利教育环境,能够很好的满足孩子喜欢探索、动手操作、模仿的特性。
因此,只有满足了孩子的真正需要,才有机会打开他们专注力的大门。
适当放手,
给孩子自由探索的机会
在家里,是否会有这样的场景呢?
孩子在认真地玩着玩具,家长这时候说“你看看你把手都弄脏了,快去洗一下。”
孩子在开心地画着画,你一会儿让他想象一下怎么画,一会儿告诉他怎么涂颜色。
生活中这些一点一滴的行为,都在破坏着孩子的专注力。
蒙台梭利博士有句名言:除非你被孩子邀请,否则永远不要去打扰孩子。
适当放手,给孩子自由探索的空间,更有利于其专注力的养成。
帮助孩子的要诀,除开“放手”之外,应坚持“最少的指导,最大的耐性和最多的鼓励”原则,让孩子自由地进行选择。
自由选择肯定是对某一事物感兴趣,而只有在懂自己想要什么,了解自己的兴趣和想法的前提下;
才能真正去做自己的事,做自己擅长的事,感兴趣的事。
唯有满足孩子的兴趣和需要,这才是培养他们专注力的良方。
所以,作为父母我们要用心去观察、了解孩子各个阶段的兴趣需要,以及他们所处的敏感期。
依据这些,为孩子提供符合他们成长需要的活动内容。
给予孩子充足的工作时间
蒙台梭利教学中,有一个三小时工作原则;
即孩子上午蒙氏工作的时候,一般会有完整的3个小时工作时间,让孩子进入高度专注的状态。
这样孩子就能在整个不间断的工作期间,按照自己的步调工作。
因此,孩子在家中做一件事情的时候,父母不要因别的事情不停地去催促孩子。
让他有足够的时间,去做自己手中的事情,比如画画、手工、游戏等,孩子以自己的速度去完成,才有可能进入专注的境界。
给父母的小建议:很多时候,面对孩子,我们要做的只有一件事,那就是静静地陪伴孩子,不要出声。
修正自己的心态和行为,孩子的专注力自然就提高了。
比如下面的时候:
孩子在玩玩具或看书的时候,不要去干扰他,让孩子专心做自己的事;
孩子“工作”的时候,不要不停地催促孩子,让他按照自己的节奏去做;
给予孩子足够的时间,反复去练习,不要随意指导孩子正在进行的“工作”;
尊重孩子的自由选择,并及时给予适当的引导。
培养孩子的专注力,从父母不打扰孩子开始,除非你被孩子邀请,否则永远不要去打扰孩子。
充分地信任与尊重孩子
教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的前提是尊重孩子。
尊重孩子就要给予孩子充分的信任,被父母尊重的孩子,会更有自信和主见,从而成为最好的自己。
父母总以为孩子是自己生命的延续,对孩子呼来喝去;
却不知道孩子其实也是一个独立的新生命,孩子不是父母的附属品。
一位妈妈说:“如今做妈妈真的是太难了,我是尊重孩子,却被家里人指责是溺爱。尊重和溺爱的界限在哪里呀?”
尊重和溺爱,没有明显的界限,就看父母怎么对待孩子。
比如,当孩子想买东西的时候,你是坚决拒绝,还是能站在孩子的角度去考虑他们的需求。
我认为,尊重孩子至少包含两个方面:
一是,尊重孩子的成长规律。
“三分教七分等”,教育和培养孩子是个长期的、艰难的过程,孩子的成长和发展需要时间,家长和教师要有耐心等待孩子的成长。
教育孩子,要符合他的年龄特点,结合孩子的成长规律去施教。
该让孩子玩耍的年龄就尽情的玩耍,该管教孩子的时候就不要心软,这样才能取得好的教育效果。
二是,尊重孩子的与众不同。
在家长的眼中,往往拿“别人家的孩子”来跟自家的孩子比较。
然而每个孩子的天性是不同的,有的孩子成长的快,有的孩子发展的慢,这就意味着家长要拨开眼前的迷雾,找到教育孩子的最佳方法。
每一个孩子都是一颗花的种子,只是花期不同。
有的花,一开始就会很灿烂的绽放,有的花,需要漫长的等待。
在尊重孩子的前提下,就需要家长善于研究孩子,发现孩子的与众不同,探索出适合孩子的成长路径。
身为父母,始终应该坚信的是,没有教不好的孩子,只有没用对的教育方法。
当你发现孩子的专注力欠缺的时候,就要修正自己的心态和行为。
从孩子的行为中探究其成因,帮助孩子排除一切干扰,守护他的专注力。