最近，一位博士妈妈问了我一个问题：孩子英语启蒙十年了还没有拿到结果，同样都是三岁开始启蒙，他同学在五年级的时候被人大附掐尖掐走了，他现在六年级才开始考KET，还觉得他不一定能过得了。
按理说，方法得当，三年就可以KET，四年就可以PET，五年就可以FCE了；那这个孩子到底出了什么问题？
跟她深入聊了之后，我发现有4个问题，可能大部分妈妈都没想过，如果你们想在英语启蒙上尽早拿到结果，用3-5年的时间在小学搞定英语，一定要把这4点规划好。
🔸第一，学习方法。
首先，缺少系统性规划。
很多妈妈在给孩子安排英语学习时，只是觉得应该开始学英语了，于是选个线下班、线上课、热门绘本或者是外教…总之，先给孩子安排一个，但从来没有系统规划，只是先迈出一步再说。
其实，无论是语言的学习还是其他事物的学习，都要先规划——明确从哪里开始，最终达到什么效果以及过程中需要克服哪些障碍。
那系统性的规划是什么？
以英语学习为例，就五步：听力优先、开口表达、自然拼读、自主阅读，最后是写作；如果说阅读的话，它包括启蒙阅读、早期阅读、进阶阅读、流利阅读和母语阅读这几个阶段。
但，大多数家长没有进行这样的规划，而是随意选一个课让孩子开始学，学了一年觉得效果不好，却没有明确的评估标准，只是觉得孩子怎么还不开口说英语？
其实，开口说只是英语学习中的第一件事，我们国家现在筛选人才，已经不只是要求能说好英语，而是提升到素养层面——从以前的解题变成解决问题，从做题到做人。
其次，学习过程中互动不足。
什么是互动？
简单点说就是有来有往。当我们在读一本书时，如果觉得很有意思，就给自己的一个反馈，或者在上外教课时，有人给我们反馈，这就是互动。
语言学习需要通过交流来掌握，需要一个伙伴来辅助，这个伙伴可以是真人，也可以是AI，还可以是书中的人物。
如果没有互动和反馈，这门语言基本上学不成。
理解哈？
🔸第二，语言环境。
我们身在中国最缺的就是语言环境，周围没有人说英语，所以我们更要给孩子搭建起来一个类似英语母语的环境。
具体怎么搭建呢？
关键在于视觉和听觉上的输入，你可以在家放点英文动画片、放很多英语书，让孩子在闲暇时随手翻看阅读；耳朵至少要习惯听到英语，并且这些声音应该是他熟悉和可理解的。
你想想孩子小时候是怎么学会说话的，是怎么说得越来越好的？一定是结合场景、是他可理解的内容，而不是每天说一些他完全听不懂的话，否则他很难学会说话。
创造语言环境另一个关键就是给孩子一个频率，让他每天都接触，无论是10分钟、15分钟还是半小时。
我总说：“每天进步1%，一年之后遇见37.78倍的自己。”
复利的力量是非常可怕的，尤其是在语言学习方面，而且，无论是短期学习还是长达两三年的课程，孩子都需要一段时间在真实的语言环境中练一练。
有些家长可能会说：“某某家孩子读完了一套《牛津树》”，但你了解他们的家庭背景吗？他们的父母是不是每天都能和孩子用英语交流？
当听到别人家孩子取得的进步时，我觉得有时候没有可比性，因为每个家庭的情况不同，父母的参与程度各异。
重要的是，我们把语言底层逻辑弄清楚，如果你无法为孩子提供语言环境，可以通过音频资源或外教课来弥补，让孩子有机会练一练。
让孩子真实地感受到：这个世界上真的有人使用这种语言，而且他还用到了，能和别人沟通，对吧？
🔸第三，学习的目标性。
我一直强调“听”有几个重要的里程碑：60小时，200小时、500小时、1000小时、2000小时。
同样的，孩子读完100本书时，也可以为他庆祝，比如把读过的书摆开让孩子坐中间，甚至可以买个蛋糕，插上写着“100”的蜡烛，再把这些小成就分享到家庭群，让爷爷奶奶、姥姥姥爷看到，他们可能还会发个小红包鼓励孩子。
这么做有两层原因：
一是设定明确的目标是关键。
比如，每月读20本或30本书，要有具体的、切实可行的目标。
我们的大脑有奖赏机制，达到目标时，大脑会自动给奖励，让人感到愉悦，这种愉快的体验会激励孩子，希望在未来继续获得类似的感觉。
二是外部奖赏很重要。
当孩子看到自己坐在一堆书中，会觉得自己很酷，而来自长辈的小红包也能给他带来额外的满足感。
总之，要给孩子建立一些让孩子感到愉悦的目标，启动大脑的奖赏系统，让它去奖励孩子，而不是说让他背过1500个单词、3500个单词，这些枯燥数字目标听着就烦，对不对？
🔸第四，学习的动机和兴趣。
大部分人可能并不知道自己为什么要学英语，或许是为了考KET。但你认为孩子会因为一个考试而真正学好一门语言吗？那他学这门语言的真正原因是什么？
其实，就是因为他学这件事好玩，所以，我们要把英语学习融入孩子的成长过程，给他匹配相应的资源。
比如，孩子在成长的过程中要看书、看动画、和不同的人交流；他看的书里可以有一些故事书、一些科普书，把它们分一半给英语；他看的动画也可以分一些给英语；他参加的有趣的活动，也分一些给英语…
这样，孩子不知不觉就学会了这门语言，而不是说学习的目的就是为了考试，没有哪个孩子会喜欢这种事的。
找对方法，坚持去做，那么多英语牛娃可不是幸存者偏差。
