这个周末闺女的作业特别多。
周五晚上放风回来后，闺女把这两天要做的卷子整理好给我看，是厚厚的一沓。闺女边给我展示，边加重语气强调：“老妈你看，这么厚！太疯狂了！”
我听闺女口中念叨着这个周末的时间安排：“这个周末太忙了！周六晚上试听一节数学培优课，周日上午还要上一节钢琴课。每天都要睡到自然醒补补觉，下午还要去跑步，晚上要早睡，剩下的时间才能用于完成作业。
周六要完成校内作业，周日才能有足够的时间完成拓展作业，我得好好计划一下。”她一边口中念念有词，一边在计划本上奋笔疾书。
闺女冲我一通输出，压根没给我留回复她的时间，我只来得及附和了她一句：“天呐，这么多！需要帮忙吗？”人家也没顾得上回答我，就自顾自的规划自己的周末时间去了。
我想，她可能只是需要我这个“人形捧场机器”存在，能用专注的眼神看着她，能用心听她说话，稍微给上点回应让她感觉我一直在听就够了，压根没想过让我具体帮她做什么。
初三上到现在，无论是闺女还是我，心态都已经很稳得住了。对于这种作业量巨大的情况，早已见怪不怪了，感慨一下“这么多”，也只是感慨一下而已，该干啥就自去干啥，情绪基本不会再起任何波澜。
不过作为一个陪着闺女的帮手，我还是想要尽力帮她分担一些，于是就建议她：“如果作业太多，确实时间很紧张，咱们可以把不重要也不紧急的事从计划中删掉，比如钢琴课暂停一周，如果你需要请假，告诉我就行，我来跟老师说。”
闺女的钢琴课现在纯属兴趣课，主要是她喜欢。平时弹琴都是减压和自娱自乐，以及调节和舒缓学习紧张后的疲惫，所以如果真的没时间或太累了，那就暂停一下不影响啥。
闺女不太愿意接受停课，但又担心作业完不成，最终跟我说：“我周六先写上一天作业看看情况吧，如果实在不行，周六晚上再请假。”
这是非要扛到最后一刻才死心呀，好在钢琴课是一对一，跟老师学了这么多年都很熟了，偶尔临时请假一次跟老师也好商量。
作业一多，忙碌便不可避免，辛苦和疲惫自然也就接踵而来，产生消极情绪是再正常不过的了。
从昨天到今天，我陪着闺女写作业，感受着闺女对各项作业的怨气和对自己的鼓励。
听她把各科作业挨个“起诉”了一遍，“烦”了几回，口头“拳打脚踢”了几下，又轮流“打入冷宫”了好几次。
又听她变着花的把自己好夸了好多回——“我真伟大！”“我太厉害了！”“我真棒！”“我太牛Ｂ了！”并且，每完成一科作业她都会感慨：“轻舟已过万重山。”
我今天给她的捧场好像都是在重复她的话——在竖起大拇指的同时附合她：“太伟大了！太厉害了！太棒了！太牛Ｂ了！”在“轻舟已过万重山”的感慨之后跟上一句“又完成了一项，祝贺你！”
你看，她现在这么会自我激励和自我约束，是不是不再需要我一直坐在她旁边陪着她了？还真不是。
晚上闺女想吃麦当劳，为了给她节省时间写作业，我又变身跑腿小哥去我家附近的餐厅到店自提，然后裹在羽绒外套里提回家，为了不让东西凉了，我走得很快，近乎一溜小跑。
到家之后，我招呼闺女开饭，又帮她热上牛奶，自己就坐在旁边休息刷手机，一刷就忘记了时间。
大约半个多小时之后，闺女早已“奶足饭饱”，重回书桌继续写作业了，我还在刷一个山东老乡在韩国摆摊卖中餐的系列小视频，看得不亦乐乎。
这个时候闺女其实已经对我这一表现有些意见了，但她啥也没表示。然后，我手机上突然弹出一条短信，提示我有新的快递进入驿站，是我在ＰＤＤ买的鲜切冬青小红豆到了。
我一边跟闺女打招呼，一边就起身往外走。此时闺女幽幽来了一句：“这是你领导想让你现在加班，所以把需要用的资料给你快递过来了吧？”
冷不丁地来了这么一句，我直接就懵了，反应了几秒钟才问她：“你是不是不想让你妈闲着，想让我坐你旁边，开电脑陪你码字啊？”闺女哈哈笑着点头不迭。
你看，她忙着的时候不愿意看我闲着，她辛苦地写作业的时候不愿意看我悠闲地玩手机，她累的时候也不愿意看我太舒服，她忙得心烦的时候就希望跟我吐槽，并听我附合她。
所以，孩子做自己的事时，需要家长陪着吗？当然需要了，即使她自己也能做得很好，她还是需要有人看到她、理解她、回应她、支持她，但不要打扰她、唠叨她、责怪她、强迫她。
可能，所谓陪伴就是一直在她身边，每时每刻同甘共苦。所谓爱她就是随时随地懂她，给她想要的回应吧！
