可怕的“积懒成笨”现象
在教育上，有个很可怕的现象，叫“积懒成笨”。
说的正是：孩子本来很聪慧，却因长期懒散、积懒成笨，导致成绩下滑严重。
我表姐家孩子就是。
小时候特别机灵，回答问题经常举一反三。
可自打上初中以后，就跟换了一个人似的。
表情木讷、眼神呆滞。
有天晚上我去她家取东西，正好看见孩子在床上趴着写作业。
便下意识问了句：“怎么不去桌子上写？”
谁知，表姐漫不经心地答复：
孩子总嚷嚷学习累，就由他去了，况且，有我盯着呢，在哪儿写不都一样嘛…
其实，很多家长都和我表姐一样。
太过看重孩子学习成绩的直观反馈，却忽视了最为关键的习惯养成。
有句话说得好：
从没有真正笨的孩子，只有被“懒惰”拖垮的孩子。
一旦孩子养成了“懒惰”的坏习惯，就会变得越来越依赖他人，逐渐失去独立思考和自主行动的能力。
这，才是“积懒成笨”最可怕的地方。
但也有家长会说：“我家孩子在学习上很用功，为啥成绩也总是上不去呢？”
如果孩子出现这种情况，那极有可能是思维上犯懒，而不是行动。
什么是“思维犯懒”呢？
只愿意做简单的题目，稍微难一点就打退堂鼓；
上课时机械性记笔记，却没有温故知新的习惯。
这种思维上养成的“惰性”，才是孩子成绩难以提升的根源所在。
那么，好好的孩子，究竟为什么会“积懒成笨”呢？
“积懒成笨”发生的原因
“总喜欢犯懒的孩子，会变得越来越笨。”
这并非是无稽之谈。
美国教育学家凯茨就提出过一个理论，“习惯性愚蠢”。
即是说，成长中的孩子，会因为某些外部因素的影响，导致他们对自我产生怀疑、丧失自信心，并最终陷入到一种“无能感”的状态中。
从而变得越来越“懒”、越来越“笨”！
这里提到的“外部因素”，主要有两个。
一是“越界的父母”。
做咨询多年，我发现，许多父母都有这样的“通病”——
因为害怕耽误孩子学习，他们选择提前包办好一切。
早起替孩子收拾书包；
饭做好端到孩子面前；
不让孩子碰任何家务…
反正“只要你把学习搞好，其他都不用操心”。
殊不知，每个懒惰成性的孩子身后，都站着一对越界的父母。
当“有求必应”成为一种日常。
孩子非但不会把多余的精力放在学习上，反而还会变得更加懒于思考。
上课要带什么？
明天要穿什么？
以至于老师布置了什么作业？
统统都不知道。
我们的人脑，遵循的是“用进废退”原则，即：
越思考、越灵活；
越懒惰、越笨拙。
生活中什么都包办的父母，只会坑惨孩子。
二是“懒散的环境”。
心理学上，有一个“破窗户效应”。
指的是，当某处的窗户被打破后，如果没能得到及时的阻止或修复，那么其他人就会得到一种暗示：
窗户是可以被打破的。
从而就会有更多的人加入到破坏的行列中，甚至造成更严重的后果。
运用到生活场景中，同样适用。
如果你的家——
- 门口角落塞满了拆完的快递盒；
- 厨房水槽总堆积着没洗的锅碗；
- 穿过的衣物、脏袜子随处可见…
那么，孩子心底的秩序感就会被一点点透支，久而久之，变得愈发懒散、不自律、缺乏进取心。
发现了吗？
在以上场景中，父母就是那个“破窗”的人。
因为在对待家庭环境的态度上，他们无意识释放给孩子一个“信号”：
不想做的事，可以拖着，或者不做。
所以，家长才会在孩子的学习等问题上伤透脑筋——
- 写作业拖拉磨蹭、难以专注；
- 做事情虎头蛇尾、事倍功半；
- 沉迷游戏，生活自理能力差…
马克思曾经说过：
“人创造环境，同样环境也创造人。”
懒散的环境，才是让孩子走向堕落的那张“温床”。
警惕孩子“积懒成笨”
父母要从小抓起
一位从教多年的班主任朋友吐槽，她见过太多父母，每次出成绩：
要么斥责孩子不认真听讲；要么怪罪孩子太粗心大意。
却不知，真正想要提高孩子学习成绩，最行之有效的做法应该是：
先抓习惯，再谈成绩。
那么，家长具体应该怎么做呢？
我们总结了3个小窍门，教你轻松养出优秀自律娃！
1. 用环境去影响。
众所周知，懒散的环境，是导致孩子行为失控的诱因。
相反，如果一个家里井井有条，会让孩子更愿意保持自律，在学习上也更容易养成好习惯，待人处物更加积极、乐观。
因此，我们不妨先从“环境”着手。
努力为其打造一个更适合学习的空间与环境。
当一个家变得干净、整洁，且有秩序时，孩子自然也就能更好地摆脱“懒惰”恶习！
2. 用行动去感染。
都说“言传不如身教”。
只有咱们父母行动起来，孩子才会更有动力。
拿我表姐来说。
自打上次沟通后，她就不再允许孩子趴着写作业了。
可坏习惯一旦养成，一时半会很难纠正——
重新回到桌子上写作业的表姐家孩子，
不是屁股跟着了火似的坐不住，就是嚷嚷着要喝水、上厕所…
好在，表姐这次没有妥协。
并在我的建议下学习了烘焙、花艺、收纳整理等课程。
孩子学习时，她既不盯着，也不督促，就在一旁专心做自己的事。
慢慢地，孩子也被其感染，学习更专注了。
3. 用整理去改变。
从小注重培养孩子“动手整理”的好习惯，很重要。
这是因为孩子在小学阶段的成绩表现，往往都具有“迷惑性”。
家长经常会误以为孩子学习很好。
结果等到孩子上了高年级，才发现逻辑思维跟不上，学习开始吃力，一切都为时已晚。
学整理、做收纳。
就是为了让孩子在“动手”的过程中“动脑”，从而提前演练“如何安排自己的学习、如何规划自己的人生方向”。
如此，看到孩子成绩进步，自然是水到渠成的事。
